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的问题
融入英文电影的大学英语听说课并非电影欣赏课， 切忌从头到尾放映电影， 其间不作任何讲解，也不组织学生进行任何相关的活动的做法。 鉴于目前我国各高校的现状， 分配给大学英语听说课的课时非常有限， 因此不能让电影教学完全挤占了听说课的课时。 教师要正确处理好电影教学与正常听说教学的矛盾，避免本末倒置，要牢记自己的教学目的， 避免学生完全陷入引人入胜的剧情而忽略了对语言的学习。 因此课堂内可以尽量利用电影片段， 配合各种语言练习活动和教师讲解，帮助学生积极练习，这样既丰富了课堂内容，完善了课堂形式，活跃了课堂气氛，又不至于对正常教学造成冲击。

 

五、结语
英文电影在英语教学中是一种重要的教学资源和寓教于乐的教学方式， 也是大学英语听说教学多元化的有效尝试。 英文电影使声音与形象相结合，语言与情景相结合，视觉刺激和听觉刺激相结合，在一个非外语环境中营造一种外语的氛围，让学生置身于外语环境之中，从而开拓学生视野，激发学习兴趣，增强听力理解和口头表达能力，而且能够最终达到提高学生跨文化交际能力的目的。 用英文电影优化大学英语听说教学是一种行之有效的教学方法，但由于它仍处于起步阶段，所以还存在一些问题。 广大大学英语教师应该共同努力，使这一教学形式尽快得到完善，成为辅助大学英语听说教学的有效途径。

 

参考文献：
［1］蔡东东.英美电影鉴赏[M].北京:外文出版社,2000.
［2］Doye,C.. Films for self-study[J]. Modern English Teacher，Vol.7. No.4.1998.
［3］教育部高等教育司. https://www.51lunwen.org/ 大学英语课程教学要求［M］.上海:上海外语教育出版社，2007.
［4］王雪松.论英语原版电影在大学英语听说教学中的作用[J].电影文学,2008（2）.本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。