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”的交往模式,把多种信息媒体结合起来,融文字、声音、图像于一体,进行“人—机—人”的交流,改变了人类的活动形式,对教育产生了深刻的影响,使新的世纪有个全新的教育教学环境。
近年来,我国大力推进教育信息化,Internet网的带宽不断增加,教育台的数字化改造基本完成,各高校的校园网建设和计算机的配备都有了较大发展。以计算机技术为支撑的英语教学方法由简单的语音识别和机器翻译阶段已经发展到在Internet网、局域网、校园网或单机上为学生提供听、说、读、写、译等全方位的个性化与多样化教学的高级阶段,而且国内外的出版集团和软件公司已开发和提供了众多可供选择的英语教学软件,推进基于计算机和网络技术的公共英语教学改革的技术条件已经具备,这为学生在计算机和校园网上学习英语课程提供了物质基础。正是这种以科技为基础的、丰富而快速的信息处理手段,信息技术和教育信息化的发展为大学英语教学变革传统、面向未来发展提供了技术条件,使公共英语教学改革成为可能。

 

(二)社会发展对英语及其教学的要求成为改革的动力和源泉
全球经济一体化、我国加入WTO、科技教育活动的国际化使国际交往活动越来越频繁,英语正成为大学生提高交流能力和了解国外文化的重要手段,也成为升学、就业、升职和参与社会竞争的必备素质。从就业的角度看,英语好的大学生就能优先找到工作,而且社会适应性比较强,目前大学生的就业形势比以往更加严峻,这种社会需求和形势促使学生具有在校学好英语的迫切愿望。加之,从事公共英语教学的绝大部分教师改革公共英语教学的呼声很高,并对改革有着较高的期望值,期望一则改变目前英语教学中耗时费力却低效的被动局面,在教学中有所作为并得到社会认可;再则期望通过改革,借助于信息教育技术在教学中的推行,从目前这种繁重而低效的教学工作中解放出来,有机会参加进修培训,提高自身的业务素质和能力,创造性地工作,不断提高教学工作质量。

 

(三)国家主管部门以及高校领导的重视提供了政策和教改实践方面的支持
去年3月,教育部通过了启动“高等学校教学质量与教学改革工程”的总体方案和基本思路,教育部倡导要大力推进基于计算机和网络技术进行英语教学的公共英语教学改革,大学公共英语教学改革作为“改革工程”重要内容之一,开始进入实施阶段。大部分高校的领导对公共英语教学改革的重要性有了明确的认识,并将学生的英语水平和能力视为大学教学质量高低的重要标志之一,而且积极地想办法、订措施,推进公共英语教学改革。这为大学英语教学改革指明了方向,提供了政策和教改实践方面的支持。

 

三、高校公共英语教学改革的策略与措施
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