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语调是语言中重要的超音段信息，是各种语言的口语表达中共有的复杂的语音现象，与语义表达、语用交际以及外语习得等很多问题都有密不可分的联系。语调是一种以音高形式为主要特征的超音段音系学现象，在自然口语表达中，可以区分短语或句子等语法成分，可以区分陈述、疑问、感叹或祈使等句子类型，还可以传达说话人诸如喜悦、愤怒或悲伤等情感，帮助说话人通过超音段语音特征并以语言学结构化的方式来表达“后词汇化”或句子层面的语用意义（Crystal 1969；Halliday 1967, 1970；Ladd 1996）。随着语音合成、语音识别以及人机对话等许多科学技术的发展，语调研究体现出了尤为重要的意义。作为语言的重要方面之一，语调早就引起了中西方学者的关注。西方对语调最早期的研究追溯到 16 世纪和 17 世纪的发音手册（Cruttenden, 2002）；现代汉语对语调的研究发端于赵元任先生在 20 世纪 20 年代初和 30 年代末的工作。中方和西方研究的出发点、研究对象和研究方法都不尽相同。虽然人们对于语调有了较全面的认识，但对英语作为二语的语调系的研究的关注还远远不够。近十几年来，国外英语学习者的研究多为描述性的，如对日本学习者（Mimatsu, 2000）、泰国学习者（Wennerstrom,1994）、芬兰学习者（Toivanene, 2003）以及西班牙学习者（Verdugo, 2003）的研究。国内对英语学习者语调的研究近几年多了起来，有的是英语教师在教学中发现的学生英语语调存在的问题[6][7]，这种发现只是由听觉感知的，但也给我国英语学习者的语调面貌做了大致描述，对语调学习提出了初步建议；有的研究通过对英汉两种语言的语调系统对比，解释了学习者语调学习的问题；有的研究则是建立在实验数据的基础上，详细描述了中国学生的英语语调，指出了其中的问题（陈桦，2008）。
本章节将首先梳理和评述不同历史时期、各学派对语调的研究，概括现有的研究下，英语语调和汉语语调各自的特点，以及两者之间的相似之处和差异。然后主要针对我国学生学习英语语调习得的情况做一番总结，找出研究的可借鉴之处及不足之处。最后，在此基础上，本章将提出本研究的理论框架及研究意义，研究理念之间的联系和异同加以考察，并在本章最后讨论到目前为止，英语语调研究的历史经验，以及研究的局限和不足，同时提出本研究的立足点和意义。

第一节英语语调的研究

一、早期的英语语调研究英语语调研究由来已久
16 世纪和 17 世纪就有学者 Hart（1551）和 Butler（1643）对于语调进行了关注。他们都注意到了语调和标点符号的关系，如Butler[13]提出了语调的四声（平调，降调，超低调，和升调）以及三类标点符号产生的不同停延（逗号、冒号、分号、句号，问号，和感叹号）。18 世纪后半叶以及 19 世纪，不同的学者通过对公众演讲的研究，对语调进行了详细的描写，编纂成演讲技巧手册。最富盛名的是 18 世纪演讲家 Walker（1781,1787）将语调变化归结为五种类型，即升调、降调、平调、降升调和升降调，同时他还首次为这五种语调类型标注了语调符号。Walker 称被标注语调的词语为“重心”（emphasis），即现代语调研究中“调核”的雏形。这种演讲技巧手册在 19 世纪的美国和英国风极一时。当时的美国学者Rush[16]开拓性地注意到了句末音高运动的特殊重要意义，还把话语区分为“非表述性的”（inexpressive）和“表述性的”（expressive）的两类，即现代语言学的“有标记”和“无标记”之分。比较 Rush 对句末音高的关注和 Walker 对语调标注的规定，我们不难看出后来语调分析的英国学派和美国学派的差异。在 19 世纪的英国由 Bell 家族（Alexander Bell 以及他的两个儿子 David Graham Bell 和 Alexander Melville Bell）开展了广义的语音学的研究，他们的语音学著作都有单独的韵律章节。Alexander Melville Bell 的成就尤为突出。他在Walker 研究的基础上，首次清晰地区分了重音及重音语调变化。他把语调分为降调和升调两大类，这两大类又各自有单一和复杂的变体。此外，他还提出了“蝌蚪形符号”和“可视言语”两种语调标注方法，为 20 世纪英国的宽式和窄式标调法奠定了基础。英语语音学之父 Sweet 此后延续了 A. M. Bell 的研究，发展了“基调”（key）的概念，基调会对语调产生影响，兴奋时说话的音高或基调高，沮丧时基调低（Cruttenden, 2002）。20 世纪初英语的语音研究主要有 Jones（1909a，1909b，1918），他提出了窄式标调法，即在两条线之间画出连续的语调曲拱，把语调曲拱分为两类，区分了陈述句、祈使句、特殊疑问句和一般疑问句。这种标调方法后来被广泛采纳到教学中去。

二、现代英语语调研究

20 世纪 60 年代末语调研究迎来了蓬勃发展。1967 年在布拉格召开的语音科学大会（International Conference of Phonetic Sciences）开始了语调研究的大潮。在这次会议上，韵律研究尤其是语调研究的数量达到了空前盛况。语调研究一方面是由于日益增加的语言教学和现代社会言语工程的需要，另一方面是由于学者们取得了公认，语调作为语言行为的一部分，与语言几乎各方面的关系是密不可分的，既包括语言本体如语音、音系和句法等方面，又包括认知与情感等的超语言方面[24]。20 世纪最具有代表性的语调分析理论主要有四个：以英国传统语调分析方法为代表的调型理论（configuration approach）、以美国结构主义为代表的调阶理论（level approach）、荷兰学者提出的 IPO 理论、以及与生成音系学有着历史渊源的自主音段节律理论。前二者主要关注语调在语音层面的表现，后二者则是在音系层面开展对语调的研究（王红梅，2008）。前两种理论关注调核和音高运动，但学者的数据收集和音高曲线的获得都是通过听辨的方法，因此研究结果纷杂，学者们在很难在一些问题上取得一致。因此，Ladd（1996）把这两种语调理论称为语调研究的“印象主义法”（impressionistic approach）或“原始音系法”（proto-phonological approach）。IPO 理论首次将音系成分的语音实现与抽象的音系描写相结合，奠定了语调音系学的进一步发展（Ladd, 1996）的基础。自主音段节律理论是现代语调音系学的开端，很多学者都在这个理论框架下对语调现象进行了较为深入的音系分析。下面本文将对这几种不同的研究方法进行介绍和分析。

第二章研究意义及研究设计

第一节本研究的主要理论基础
本研究在语调格局的理论框架内，对中国英语学习者的语调进行实验分析。石锋（1999）对四位普通话发音人用慢速、常速和快速三种不同语速讲出的六个汉语句子进行了语调实验分析，首次提出了“语调格局”的概念。语调格局就是指语句调型波状曲线的起伏格式及其所表现的各调群调域本身的宽窄和相互之间的关系。因此我们看到，在语调格局的框架内进行语调研究，要注重三个方面：第一，语调在句子的调群之间，甚至在调群之下的韵律单位，如音步之间的音高起伏，包括起伏的趋势以及起伏度；第二，每个韵律单位的音高起伏最高点及最低点所构成的调域；第三，韵律单位之间调域的相互关系，韵律单位之间通过调域的变化，构成了语调的音高起伏，也实现了句子的焦点。语调格局研究的对象不是韵律单位音高的声学数值，而是韵律单位之间音高的相互关系。语调格局用上线和下线描述韵律单位的音高变化。上线是韵律单位的音高最高值，下线是最低值。语调格局把音高转换成百分比数值，这样就消除了不同发音人的个性化差异，使不同发音人的实验结果具有可比性，更加客观地观察音高起伏。不同于以往语调的双线研究模式（沈炯 1985,1994），语调格局还关本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。