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摘要:对句法的研究 ,传统的方法是作句子成分分析 ,分别找出句子的主谓结构。这种分析方法只是停留在单句结构平面上 ,无法解释它的结构形式和它所要表达的功能之间有什么样的联系。系统功能语法从语篇功能的角度将小句划分为主位和述位 ,弥补了传统语法中主语概念的局限性。本文主要通过介绍主语和主位划分的异同 ,阐明主位概念对认识小句语篇功能的意义。文章最后通过对具体语篇的主位研究 ,介绍了主位结构在篇章分析中的应用。
    1. 导言
    在传统语法中 ,我们常采用 “主语” 和 “谓语” 的划分方法来分析一个句子的结构 ,以研究某一成分在结构上的性质。而在功能语法中 ,我们则采取 “主位” 和 “述位” 的划分方法来分析小句的语篇功能。 “主语” 和 “主位” 有什么区别 ? 其各自意义又表现在哪些方面 ? 本文拟通过介绍它们各自的划分方法 ,探讨两者之间的异同 ,并介绍主位在语篇分析中的应用。 
   2. 主语 
   在传统语法分析中 ,语言学家使用诸如 “主语” 、 “谓语(除主语以外的部分统称为谓语 ,包括谓语动词、 宾语、 补语、 状语)” 等概念对句子成分进行划分。该分析方法认为 ,一个句子的主语与谓语相对而存在 ,它是由位于动词前面充当主格(nominative case)的名词、 名词词组或代词充当 ,表明句子陈述的对象。谓语是对主语所展开的陈述 ,并需要与主语本文出自www.51lunwen.org，在代写英语毕业论文与留学生论文方面具有丰富的经验！如果需要原创英语论文，英文论文请联系 QQ：949925041保持性、 数上的一致。 [1 ] (P341 - 344)下面三个句子主语的划分就表明了传统语法的这一主张。(划线部分为主语)⑴Mother has given my brother these toys. ( “mother” 决定助动词第三人称单数 “has” )⑵These toys have been given to my brother by mother . ( “these toys” 决定助动词第三人称复数“have” )⑶These toys my brother has been given by mother . ( “my brother” 决定助动词第三人称单数 “has” )     以上是同一命题意义的不同表达。人们不禁感到疑惑 ,为什么表达同一意义的句子 ,会出现不同的主语 ? 而在 ⑶ 中又为什么将 these toys提前至句首 ?针对复杂的语言现象 ,语法学家又提出了 “语法主语(grammatical subject )” 、 “逻辑主语(logical sub2ject)” 和 “心理主语(psychological subject)”等三种不同类型主语的概念。所谓 “语法主语” 就是通过用附加疑问句(tag - question)来确定的相应句子成分。Quirk , Lyons 和韩礼德等语法学家都把据传统语法理论划分出来的主语称为语法主语。如上述例句划线部分即为各自的语法主语。 “逻辑主语” 是表示句中动词动作的执行者 ,上述例句中 ,不论 “mother” 位置如何 ,均为逻辑主语。而 “心理主语” 是句子中的第一个结构成分 ,因为人们从心理上将它视作主语 ,故称之为 “心理主语” 。⑴⑵ 的心理主语与各自的语法主语重叠 ,而在 ⑶ 中却由提前宾语 these toys来承担。但为什么 these toys被提到语法主语之前充当心理主语 ? 使用这种句法结构形式的目的又是什么 ? 这是传统语法所无法解释清楚的 ,甚至认为这种句子结构是不规范的。而系统功能语法( systemic - functional grammar)中提出的 “主位” 概念弥补了“主语” 划分意义的局限性。
   3. 主位
   早在 1939 年 ,捷克语言学家马泰休斯(Mathesius)便提出了 “主位” 、 “述位” 和 “连位” 的概念 ,其目的在于研究句子中不同成分分布在语言交际中发挥的作用有何不同。后来 ,不少语言学家赞成 “主位”和 “述位” 的划分方法 ,但建议把 “连位” 看作是 “述位” 的一部分。韩礼德继承了布拉格学派( PragueSchool)的这一观点 ,但主张从功能而不是从成分的角度对主位进行界定。他认为 , “主位是信息的起点 ,是小句①的出发点。小句的其余部分是围绕主位所作的信息陈述 ,统称为 ‘述位’ 。作为一般原则 ,主位始终是小句位置结构上的第一个成分。 ”[2 ] (P37 - 38)他同时指出 , “充当小句主位的成分可以是经验功能中的过程本身、 过程中的参与者或环境因子。 ” [2 ] (P52)韩礼德认为 ,主位可以根据其本身结构的复杂程度分成 “单项主位( simple theme)” 、 “多项主位(multiple theme)” 和 “小句主位(clause theme)” 。单项主位有名词词组、 副词词组或介词短语等表现形式[2 ] (P39),它只 “体现一种元功能②(如概念功能、 人际功能或语篇功能)” 。 [3 ] (P138)下列各句主位皆为单项主位。(划线部分为主位 ,波浪线部分为述位。下同。 )⑷The window ‖was broken by Henry yesterday.⑸Yesterday ‖Henry broke the window.⑹Was the window ‖broken by Henry yesterday ?多项主位是由多种功能成分构成的主位 ,分别由不同的词组或短语承担 ,表达各自不同的语义功能(即韩礼德纯理功能中概念功能、 人际功能或语篇功能) ,分别形成小句中经验主位、 人际主位和语篇主位。其中 ,经验主位只能有一个 ,而人际主位可包括表示人际间的称呼、 情态和限定等三种形式 ,语篇主位可包括表示语篇的继续、 结构和连接等三种形式。 [2 ] (P54)“多项主位的排列 ,一般按照 ‘语篇主位 +人际主位 +经验主位’ 的顺序。 ” [2 ] (P53)但事实上并不完全如此。⑺Unfortunately , however , we 　　‖missed the last bus.　 人际主位 　 语篇主位 　 经验主位⑻ And 　　 　surely 　　he 　　‖ is right .　 语篇主位 　 人际主位 　 经验主位⑼ 大概 　　　 由于 　　　 他 　　‖ 这次准备不足 ……　 人际主位 　 语篇主位 　 经验主位值得注意的是 ,如果上述各例句的经验主位出现在句首 ,则该小句原来划分的人际主位和语篇主位变成述位 ,小句只存在一个单项主位 ,即:⑺’ We , 　‖however , unfortunately missed the last bus.　 经验主位⑼’ 他 　　‖大概由于这次准备不足 ……　 经验主位小句主位就是在小句复合体中(即含有两个或以上的小句) ,由位于句首的小句充当主位 ,如:⑽Though tired , ‖he still insisted on going home on foot .⑾由于天气恶劣, ‖ 比赛不得不推迟。对小句复合体主位的分析 ,除了进行小句主位分析法外 ,亦可将各个小句按单项主位或多项主位的方法分析各自小句的主位。但在语篇分析中 ,一般采取小句主位分析法。　　⑽’ Though ‖tired , 　　he ‖still insisted on going home on foot .　 语篇主位 　　　 经验主位⑾’ 由于 　　　 天气　‖ 恶劣 , 　 比赛　‖ 不得不推迟。　 语篇主位 　 经验主位 　　 　 经验主位韩礼德系统功能语法对小句主位的划分 ,和他的语言功能观密切相关 ,而并不是对传统语法分析中“主语” 概念的否定。功能语法认为 ,一个小句表达的功能同时包括概念(ideational) 、 人际(interperson2al)和语篇(textual)三大纯理功能。概念功能指的是人们用语言来谈论他本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。