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论文作者:英语论文网论文属性:职称论文 Scholarship Papers登出时间:2011-12-29编辑:sally点击率:4074
论文字数:6139论文编号:org201112291859538524语种:中文 Chinese地区:中国价格:免费论文
摘要:本文从交际教学理论、语言习得理论以及外语学习的本质对语法教学的可行性进行研究,并针对语法教学提出建设性的建议。
4•传统语法教学的不足之处
过去的英语教学主要是以抽象出来的、脱离语境的句子作为分析语料,教会学生进行理性的句法分析,然后再进行英汉互译。这种教学法忽视了交际目的,使学生的语言创造能力和交际能力的发展受到阻碍。更严重的是学生的学习兴趣和主观能动性受到了打击。大多数英语学习者充其量也只能感悟和谈论那些语法规则并进行实用价值不大的字面上的翻译,结果是事倍功半、成效不佳。究其原因主要有以下几个方面:
(1)学生学习到的只是语法的一部分,主要还是G2。由于外语学习者接触语言的环境有限,没有足够的机会见识多种多样的语言形式,因而难以对语言输入进行分析、处理,悟出规则,并将其吸收成为无意识的知识,即G1,达到“内化”(internalization)。此外,由于语法知识还包括G3,是语言在实际运用中的规则,不了解这些规则,就不具备真正的语言交际能力。交际语言教学法主张将语言教学的重心从传授语言知识转向培养语言交际技能,认为语言的主要功能是应对和交际。因此,语言教学的内容不只是G2,它还包括语篇表达的功能意义和交际意义。
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