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结论

高职商务英语专业作为一个发展迅速的新兴专业，虽然发展历史不长，但其表现出的巨大的发展潜力确是不容忽视的。目前，高职商务英语专业尚无可以完全适用自身特点的教学大纲，只能参照普通高等教育本科的英语大纲来进行课程设置。由于与大学的培养目标和规格的不同，造成所培养出的毕业生处境十分尴尬，既无法达到普通高等教育本科学生的专业水平，也不能完全满足未来工作岗位的需求。因此，作者认为，高职教育商务英语专业必须面向地域经济，以企业需求为导向，课程体系的设置既要体现职业特点又要达到高职的层次。通过对上海三所高职院校商务英语专业现状的调查发现，高职商务英语专业建设存在定位不够明确；课程体系职业性不够突出；专业课程体系与中职界定衔接区分不够清晰；专业课程设置不合理，教学方法落后，不能满足企业的实际需求；“双师型”师资队伍建设滞后；以及专业建设与课程开发缺乏企业有效参与等问题。这些实际上就是商务英语专业建设中需要解决的瓶颈问题。从区域经济发展企业人才需求的角度看，上海高职的商务英语专业建设应该确立培养应用型专业人才的专业建设目标；加大课程体系和教学内容改革的力度。按照能力模块，更新高职英语课程内容；利用商务情景实训基地进行开放式教学，达到岗位英语使用的零距离；加强模块课程建设；以科目课程改革为基础，进行必要的课程整合；建立双师型的商务英语专业师资队伍；加强商务英语专业实践实训建设。确立重在学生创新能力的培养的实践教学目的；坚持理论联系实际，强化学生对专业技能的动手运用能力；创造条件并鼓励学生考取各类职业技能资格认证；实现学校专业与企业岗位对接，精确把握企业所需人才要求；大力推广实践教学，推进校内实践项目建设；扩大社会合作，增加学生实践机会；完善校内实践教学评价体系等。
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参考文献（略）