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年版的《21世纪大学英语》强调语言细节与语篇分析并重;等等。但总的说来,他们基本上都属于“弱式交际法”派。章振邦申明“我们讲从听说入手,决不是忽视阅读与写作能力的培养,我们的最终目标还是要培养听说读写译全面发展的外语人才”;他还反对“片面强调教‘真实语言’(authentic language)而忽视语言结构”的做法,认为事实证明,在英语教学中既重视听说训练和交际能力的培养、又不偏废语言结构的教学才是更为成功的。多年来大学英语教学活动也主要围绕教材精心选编的课文进行。《21世纪大学英语》声明“把听、说、读、写、译五种技能的训练和培养围绕着精读课文进行,重点培养读、写、译的语言能力”;《新视野大学英语》也明确指出“课本仍然是不可取代的、行之有效的根本性教学工具”。但改革派们认为改革力度还要加大,从这次教育部拟订的一些主要改革思路如“利用现代化的教学设备,坚持小班教学(争取在30人以内)的方向”、“减少精读课程,增加听说课程,在语音实验室上课的课时不低于总课时的1/3”等内容来看,改革是要朝着强调“听说领先”、“在使用英语中学习英语”等体现“强式”交际法理念的方向更迈进一步。
本文认为没有充分的理由相信交际法,尤其是强式交际法,就是能大力或根本改善中国大学英语教学的一剂良方。下面探讨它理论层面上的某些问题。
理论包括语言理论和学习理论,语言理论是关于语言能力的模式和有关语言组织与语言使用的基本特征的描述;而学习理论则是有关学习主要过程和能促进成功学习的条件的描述。先从语言理论谈起。

 

3.语言理论与教学法
交际法的倡导者们认为,掌握一门语言意味着既掌握其词汇、句法,又会在语言交际中恰当地应用。应该说这是到目前为止对语言本质比较全面、进步的一种看法,因为它是综合了语言学、社会学、人类学以及哲学等多学科理论而最终形成的一种语言观,是对前人理论的传承与发本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。