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学习语言是一种比较抽象且相对乏味的过程。作为世界上最严谨、最美丽的语言之一的法语 ,人们对于她了解和掌握也是一个非常艰苦的历程。为了能够更好的使法语作为第一、二外语在非法语母语国家和地区传播 ,使这些国家和地区的学生能够更准确的了解和掌握这门语言 ,法语教学专家在不断实践和探索中 ,研究开发出了一系列针对法语初学者的教学方法。游戏训练法就是其中一种 ,它的优点就在于把相对枯燥抽象的练习变得生动、具体变书本上的练习集、练习库为实际操作训练弥补由于缺少行之有效的语言环境而形成 “哑巴法语”的教学弊端更有针对性地把书后练习变成一种喜闻乐见的娱乐形式使学寓于娱乐中、娱乐寓于学中。本人根据当今法国对外语言教学中采用的游戏训练法 ,并结合我国现行普遍的外语授课环境、硬件设施和传统教学方法 ,简单介绍几种适合我国法语教学的游戏训练法。

一、拼字游戏
目的锻炼学生的口语表达和拼词能力。形式设计两套互为答案的拼字卡片如图 ,使学生每两人一组 ,将这两份拼字卡片分别发给每组的两个同学 ,让这两个人根据自己手中的残缺的字母将卡片填写完整。作为提示 ,持有答案的同学可以用法语解释这个词但不能说出这个词。

二、歇曲欣赏游戏
目的利用法文歌曲对学生进行听力和表达能力的训练。形式一反复听法文歌曲 ,请学生写下所听到的歌词当然学生不可能听出所有的歌词 ,然后再根据所记下的单词发挥自己的联想 ,想象整个歌曲所讲述的故事 ,用法文讲给大家听 ,最后由老师公布正确的歌词 ,看看谁的听力好、想象力丰富。形式二将歌词中几个常出现的或关键的词去掉 ,再将这不完整的歌词发给学生 ,听几遍歌曲后请学生根据所听到的歌词在空白处将单词补充完整。形式三将歌词每句的末尾单词去掉 ,同时标注所去单词的最后一个音节的音标 ,然后将这样的歌词发给学生让他们根据每句歌词的句意和所标注的音标并结合自己对全部歌词的理解填写出被去掉的那个单词。最后播放歌曲 ,使学生边听歌曲边判断自己填词的正确性。

三、造句接力游戏
目的配合语法项目 “关于假设句 ‘ ’和与之相关的条件式现在时”的练习。形式一由第一个同学做出一个假设句 ,如“而 , ’”如果我挣了一百万欧元 ,我将在尼斯买栋别墅。第二个同学根据前一位同学做的假设句的结果再进行假设 ,代写留学作业如 “ ’,卯 ”如果我在尼斯有栋别墅 ,我可以参加嘎纳电影节。第三个同学再根据第二个同学的假设的结论再进行假设 ,如 “ ’,二 ”如果我能够参加嘎纳电影节 ,我就 …… ,这样 ,学生就可以在不断的假设中锻炼自己的想象力和正确的时态及动词变位能力。形式二每两名同学一组 ,每人用 “…, ’一 ” “如果你 … …,那么你会怎么做 ”写出个你认为最不切合实际、异想天开的问题问对方 ,然后请对方用条件式现在时来回答。

四、案件询问调查游戏
目的通过练习 ,使学生掌握复合过去时和未完成过去时两种时态间的区别和联系。形式假设昨天在某时某地发生一起银行抢劫案 ,班级所有的同学均有作案嫌疑 ,但每个人在案发当时都是和班级里的另一位同学在一起。请同学自行组成两人小组 ,共同商议案发时两人在做什么以便脱离嫌疑。准备好后 ,由其他组的同学扮演警察的角色分别询问两人 ,看两人的口供是否完全吻合。在整个调查中无论盘问者还是被盘问者均要注意选用正确的过去时态 ,以便进一步区分复合过去时和未完成过去时。

五、自编广播体操游戏
目的使学生尽快掌握命令式的用法 ,同时掌握人体各器官的法语表达法。形式请全班同学分成两组 ,以组为单位各自编写广播体操 ,要求必须使用命令式。最后请第一组同学将编写好的广播体操内容念给第二组同学 ,第二组同学要按照第一组同学所发出的指令做体操。再交换角色 ,由第二组同学下命令 ,第一组同学做体操。看看哪组同学做的最好 ,反应最快

六、作文练习 “猜猜谁是我”
目的锻炼学生描写的能力使学生尽快掌握描写人物所必需的形容词的用法培养学生一种善于观察的能力促进学生间相互了解。形式发给每个学生一张白纸 ,在纸的一个角上写清自己的名字 ,然后交给老师 ,再由老师将写有名字的一角向内侧折好打乱顺序重新发下去 ,并保证每个学生手中拿的不是写有自己名字的纸。让学生看清自己手中的纸的折角上的名字后再把折角按原样折好 ,其后请同学根据自己的印象将名字被写在折角上的同学的外貌特征和性格特征描写在纸上。最后由老师将这些张已经描写好某一同学即其名字已被写在折角的特征的纸条张贴在教室的墙壁上 ,请所有的同学猜猜看哪一个纸条上描写的是自己并将纸条取下。回到座位上后打开折角 ,看看是否写的是自己的名字。如果猜对了 ,说明描写特征的人非常了解被描写的人如果猜错了 ,请被描写的同学拿到写有自己名字的纸条后改正上面描写错误的地方。以上简要介绍的这六种 “寓教与娱乐 ”的实训方法在法语对外教学中都是非常流行的并被无数学者实践证明是行之有效的。鉴于外语教学中各语种的共通之处 ,希望本文对于其它语言的教学也能起到一定的积极作用。