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151. 高中生性格、英语学习对策、英语学习成绩之间关系之研究[内容预览]收费论文 Charging Thesis
  • 1 引言 1.1 研究背景及意义 在中国传统外语教育中,人们在谈到“教学”时,总是强调“教”而忽略“学”,强调老师对学生知识的灌输,而没有考虑到学生是否能接受,能接受多少,以什么样的方式能提高学习效率,并认为没有教不好的学生,只有教不好的老师,认为学生成绩的好坏主要取决于教师。(胡郑辉,2006)最近十几年,中国的教育者开始注意到学生,逐渐从“以教师为中心”转向“以学习者为中心”的教学方法。当教育者开始关注学习者时,也兴起了对学习者个体差异和学习策略的研究上。认为学习策略会对学生的成绩产生影响。除了关注年龄、性别、
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152. 高中英语老师教学共同体分析[内容预览]收费论文 Charging Thesis
  • Chapter One Introduction The chapter consists of three parts. First, the background of this study will be givenaccording to the current situation of foreign language teacher education and professionaldevelopment. Second, the significance of the study is presented. The las
  • 论文类别:高中英语论文     人气:1592     论文属性:硕士毕业论文 thesis

153. 基于多媒体网络教育之高职英语教育应用[内容预览]收费论文 Charging Thesis
  • Chapter One Literature Review This chapter is concerned with the literature on multimedia network teaching, blendedteaching and related theories. Besides, recent researches concerning the issue made byChinese researches are also included.本章所涉及的多媒体网络教学,混合教学及相关理论与文献。此外,最近的研
  • 论文类别:高中英语论文     人气:1500     论文属性:硕士毕业论文 thesis

154. 高中生英语写作错误分析[内容预览]收费论文 Charging Thesis
  • 摘要 近些年来,越来越多的学者开始关注高中生英语写作,但高中生英语写作依然处于劣势,与此同时,针对高中不同年级及不同写作水平的写作错误研究与分析也非常有限。为此,本研究以对比分析理论、错误分析理论及中介语理论为理论基础,尝试找出高中生在英语写作中存在的主要错误类型,以及探索高中不同学年及不同写作水平的学生在写作错误方面是否存在差异。本文作者首先收集了延吉市四所高中高一至高三共650名学生的作文,随机抽取240份作为研究语料,对总计2815个错误进行了整体描述性分析。然后在借鉴前人的错误分类方法基础上,本研究将高中生
  • 论文类别:高中英语论文     人气:1511     论文属性:硕士毕业论文 dissertation

155. 高中英语中近义词使用情况[内容预览]收费论文 Charging Thesis
  • 1 引言 近义词的教学一直是我国英语教学,特别是中学英语教学中的一个难点。说它难是因为,一方面,无论是教师还是学生基本上都无法像英语本族语者那样凭直觉判断近义词的具体使用;另一方面,教师在教学中多倾向于使用传统的办法,通过借助词典列举例句对相关的词进行定义和描述,或者仅凭个人的经验来总结近义词之间的区别,而得出的结论或有偏颇之处,学生习得近义词也受到影响。近年来,语料库语言学的发展为解决此类问题提供了强有力的工具,有些研究者已经将语料库的研究手段用于近义词的研究与教学中,如孙海燕(2004)、张继东和刘萍(2005)、任培红(2008
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156. 高中生英语习作之替代失误分析及教学对策[内容预览]收费论文 Charging Thesis
  • 1 引言 1.1 研究背景 学习者在学习外语的过程中,在接近或达到本族语的语言水平之前,难免会发生错误。一直以来,就有研究者不断提出各种理论和方法来描述这些错误和解释错误发生的原因,并试图提供解决的对策。随着上世纪中后期语料库语言学的兴起,欧洲一批语料库语言学的开创者和语言教育家,如G. Leech,T. Johns等,就开始把语料库在语言教学的应用作为语料库语言学的一个重要分支。而到了新世纪,语料库语言学正在越广泛地应了教学研究和教学应用。在国内,杨惠中,桂诗春,何安平等一大批学者对语料库语言学作了引介和深入研究
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157. 高中生英语学习动机与英语学习策略的研究[内容预览]收费论文 Charging Thesis
  • 一、引言 英语的学习是一个复杂的过程,影响英语学习的因素更是多方面的。从 20 世纪 70 年代起,专家学者们的研究开始侧重于外语学习者个体因素的差异,即研究者们更加注重外语学习者在学习观念、学习动机、学习策略、个性、智力、性别等方面的不同。近年来,国外的一些学者对学习动机和学习策略之间的关系进行一系列的研究。Rod Ellis1(1999),Oxford 和 Alyikos2(1989),Politzer 和 McGroaty3(1985)等的研究都表明学习动机与学习策略是有联系的,但是并未指出这二者之间究竟存在着怎样的联系。本文通过调
  • 论文类别:高中英语论文     人气:1417     论文属性:硕士毕业论文 thesis

158. 高中学生英语学习方式的差异分析[内容预览]收费论文 Charging Thesis
  • 1问题的提出 自 2000 年内地新疆高中班开办以来,招生规模不断扩大,内高班学生人数也不断增加。很多从事内高班教育的一线工作者在学生德育、心理方面做出了颇有成效的研究,但是对内高班学生学习方式方面研究甚少。我们研究的学校自 2004 年开办内高班以来,学生不分民族统一编班,使用汉语授课,预科一年独立编班。刚入学时,新疆少数民族学生英语成绩比较薄弱,经过一段时间的学习,他们的成绩有了明显进步,但仍有部分学生成绩停滞不前。通过调查发现,内高班学生多以接受性学习为主,自主探究合作能力还有所欠缺,呈现出多样化不足、单一化有余的特征。高中新课标要求学生在义务教育
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159. 高中生英语学习话语标记运用之认知语用研究[内容预览]收费论文 Charging Thesis
  • 第一章 引言 1.1 研究问题 本文的目的在于探讨高中学习者在写作中使用话语标记语的情况,从而了解英语习得程度与话语标记语使用之间的关系。因此本文认为分析和研究这一情况具有较大的现实意义,尝试对高中年级段学生在英语写作中的话语标记语的使用情况进行调查统计,分析和研究高中年级段学生英语写作中话语标记语的现状。在英语中,话语标记语种类繁多,数量庞大,对于以中文为母语的英语学习者来说,学习和使用起来都相对比较困难。因此,在高中阶段,话语标记语的恰当使用是英语教学的难点之一。先前的研究主要是针对大学生的话语标记语的使用情况
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160. 高中英语论文参考范文:影响高中生英语语言的情感因素及对策研究[内容预览]免费论文 Free Thesis
  • 第一章 引言 1.1 研究背景 知识经济、论文范文经济全球化与信息化、终身教育与终身学习等构成了当今时代的主旋律。作为沟通和交流信息的桥梁,英语已成为国际交往与国内发展必不可少的工具。而当前学习和使用英语也己成为了个人发展所不可或缺的一部分。高中生学习英语,一方面可以促进心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提高;另一方面掌握一门国际通用语言,还可以为学习国外先进的文化、科学
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161. 高中英语校本课程实施的基本原则[内容预览]免费论文 Free Thesis
  • 英语校本教材是实施英语校本课程的基本载体。目前,许多学校开发的英语校本教材存在着诸多弊端。究其原因,主要是缺乏有效的理论指导。近年来,现象学作为对教育研究产生着重要影响的哲学流派,其主要观点为思考英语校本教材开发中存在的问题及应对策略提供了极有价值的理论支持。因此,笔者以江阴市CH 中学开发的英语校本教材《English Square》作为案例,从现象学的视角来探讨高中英语校本教材中存在的不足及解决策略。 一、跨文化之思:高中英语校本教材的开发目的
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162. 高中英语教师课间话语有效化评价指标体系分析[内容预览]收费论文 Charging Thesis
  • 第1章绪论 1.1研究缘起 教师的课堂话语不仅是教师执行教学计划的工具,同时还是学生语亩输入的一个重要来源,因此它在组织课堂教学和学习者的语言习得中起着至关重要的作用(Nunan. 1991 )。教师话语的数量和质量会影响甚至决定课堂教学的成败(Hakansson,1986)。高屮英语课堂中,教师娴熟有效的课堂话语,不仅可以给学生提供科学规范的英语学习材料,而且可以通过优化师生多边课堂互动,促进意义协商,促进语占.习得。我选择“高中英语教师课觉话语打效性评价指标体系研究”作为论文选题,主要絲十以卜两个方而的思考:
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163. 高中英语主动学习“三四七”模型探索[内容预览]收费论文 Charging Thesis
  • 1 绪论 1.1 研究背景 学习方式的改变是新课改的一项具体目标和一大亮点,《基础教育课程改革纲要(实行)》中提出要改变学生的学习方式,即“改变课程实施过于强调接受学习、机械训练、死记硬背的现状,倡导学生主动参与、乐于接受、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及交流合作的能力”;并提出“教师在教学过程中应与学生积极的互动,共同发展,要处理好传授知识和培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生学会质疑、学会调查、学会探究,在实践中学习;促进学生在教师指导下自
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164. 高中英语教科书之西方文学及隐性传播[内容预览]收费论文 Charging Thesis
  • 第一章绪论 随着经济的发展及科技的进步,全球化时代已经到来,各国间的交流合作也日益频繁。为了适应国际竞争,为了生存和发展的需要,我国掀起了 “英语学习热”。英语学习离不开英语教材。目前,我国英语教材中有很多阅读材料直接选自西方文学作品,或者介绍西方事物,反映西方风貌。这些西方信息的选择,背后隐性传播了许多西方的文化价值观念,对受众塑造自身价值观念产生了一定的影响。如何辩证看待教材中的西方文化及价值观念,如何在教材中呈现一个多元完整的世界,正是本文所要探讨的。 第一节研宄缘起
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165. 教师有效性提问与高中生英语学习动机之关系探究[内容预览]收费论文 Charging Thesis
  • 1 引言 1.1 研究背景 根据《普通高中英语课程标准》的要求,外语教育既要满足学生心智和情感态度的发展需求以及高中毕业生就业、升学和未来生存发展的需要,同时还要满足国家的经济建设和科技发展对人才培养的需求。高中英语课程六级的首要目标就是进一步增强学生的英语学习动机,七级的首要目标是让学生有明确和持续的英语学习动机。高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力的形成是建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等整合发
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