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(14)Newborn children are helpless.

(15)There are newborn children who are helpless.

(16)It is clear thatnewborn children are helpless.

3)是与语篇有关的心理主语(psychological subject)。例如:

(17)Scientists suggest thatnewborn children are helpless.

Lautamatti还提出了一些非主题主语的排除标准,认为下列成分不属于主题主语:

1)话语连接语,如: consequently, however, it follow that,等等。

2)意图标记语( illocution markers),即明确表达话语者意图的词语,如: for example, to conclude,等等。

3)情态标记语(modality markers),即话语者确定性(certainty)的词语,如: it seems likely that…, I doubt whether…, as scientists suggest…,等等。

4)态度标记语(attitude markers),即表达话语者所持态度的词语,如: Id' like to…, it seems futile to…,等等。

5)元语言标记语(metalinguistic markers),即表明话语结构的词语,例如: next, in what follows,等等。Lautamatti的排除条件中第1、5条所指的相当于Halliday的语篇功能成分,第2、3、4条所指的相当于Halliday的人际功能成分。

笔者认为Lautamatti提出的句子主题识别标准是比较切合实际的,对我们在分析主题推进时识别和认定句子主题很有帮助,但其标准还不够全面。Lautamatti的句子主题均为句子或小句的主语,但据我们观察,有时句子主题并不是句子或小句的主语,例如Peanuts he hate一句中的peanuts是主位结构的主题主位,也就是主题结构中的主题,但它并不是句子的主语。

根据以上分析,可见句子主题的定义虽然非常明确,但其识别标准并不十分全面和清楚。综合Hallida和Lautamatti的理论,我们认为英语的句子主题③具有以下两个基本特点:

1)是实义成分或称经验功能成分,而不是人际功能和语篇功能成分;

2)多数情况下是句子或小句的主语;有时可能不是句子或小句的主语,这种情况通常为主题主位。主位和述位及主题和述题的识别与认定是探讨语篇中主位推进和主题推进的基本前提,只有对它们正确认定之后才可能进一步分析它们在语篇中是如何互相关联,如何推动着语篇的展开的。

三、主位推进

如上所述,主位和述位构成“主位-述位”结构(又称主位结构);每个句子均有自己的主位结构。我们知道,语篇绝大多数由一个以上的句子组成。语篇中前后句子的主位与主位、述位与述位、主位与述位之间是存在着某种联系和变化。这种联系和变化就叫着主位推进。“随着各句主位的向前推进,整个语篇逐步展开,直至形成一个能表达某一完整意义的整体。”④

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