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由于受母语发音的影响，中国人说英语时常常带着很重的汉语味，被人称之为中国英语（Chinglish），严重影响交际功能的实现。中国人学英语发音最大的问题就在元音，由于英语中元音用的是“后部发声方法”，说话时口腔的后部比较用力，口腔的后部很开阔，发声位置在口腔的后方。发地道的英语音时可明显感觉到发声位置在口腔的后方，软腭后方的口腔空间(又叫咽腔)有开阔和空旷的感觉，舌面有下凹的趋势，舌根有较大的上下运动动作。由于口腔后部的空间窄小，舌根在口腔后部不易做太大幅度的运动，造成英语发音比较细腻，许多音之间比较接近。而汉语用口腔前部发音，口腔前部的嘴唇可以大开大合，舌尖可以大幅度自由运动，使得汉语的韵母之间区别很大，很容易区别出来。中国人说英语时总是用汉语的发音方法去发英语音，结果分辨不出英语发音的细腻差别，出现严重的发音不准现象，说出的英语令人难以听懂。下面我们就来谈一谈英语语音中最难掌握的三个元音：

一、元音/u/常见的一些发/u/音的字母及字母组合有u，oo

1.发音所存在的问题：汉语中没有/u/这个音，中国学生通常感到发/u/音很困难，过去大家都把/u/发成/u:/的短音，常用/u:/来代替。但是英语中/u/与/u:/是两个不同的音，起区别意义的作用，因此不可混淆和互相代替。常见的错误如：把cook发成kook/ku:k/，正确发音/kuk/把pull发成pool/pu:l/，正确发音/pul/把full发成fool/fu:l/，正确发音/ful/前两组发音不正确或不标准，一般不至于影响意义的表达，因为外国人可以根据上下文猜出意义，但是极易造成拼写错误。后一组的词性一样，都是常用词，如果发音不好，在交际中常常会闹出笑话。例如：一个说英文的外宾请中国人吃饭。席间，他问中国客人：Wouldyou care for some more?（你还想多吃点吗？）没想到中国客人却说：No，thank you.I’m fool.（不，谢谢。我是傻瓜。）另一个例子: 剧院开演，一个外宾姗姗来迟。门童略通英语，对外宾说fool[fu:l]（门童本来想说full，却读成fool）。外宾非常生气，误以为门童在骂他是傻瓜，造成了不必要的误会。

2.正确的发音方法先发/u:/，/u:/音是英语语音中发音口型最小的音，把嘴巴缩成一个小孔，仿佛吃一根面条一样。/u/把嘴巴稍微长大一点。其实/u/就是/u:/音的调整音。汉语采用“前部发声法”，因此发音是很粗犷的，如a，o，e，i，u，ü等差别很大。而英语是“后部发声法”，所以英语发的音很细腻，英语中有很多“小音”，如:/e//i//u//蘅//藜//蘧/等，这些小音的发音幅度不能大，必须用小气流在口腔后部“小动作”发音才能发准，不能用大气。那么我们怎么区分呢？练习时摆好嘴型，开始时先慢一些，等到练习一段时间之后，嘴巴已经能发出这些小音了就可以用正常的语速发音了。特别注意：发/u/音时如果嘴巴张得太大就会和/蘅/音相混了。

二、元音/覸/常见的一些发/i/音的字母及字母组合是：i，u，y

1.发音所存在的问题汉语中有相似的音，但发音并不完全相同时错误率最高。同学们经常完全用汉语的发音来代替英语的发音。例如在英语元音中，/i/和/i:/，听起来发音与汉语的“衣”相似，有的学生就用“衣”来笼统地代替/i：/和/i/或将它发成长音/i:/。常见的错误如：把sit发成seat/si:t/，正确发音/sit/把ship发成sheep/蘩i:p/，正确发音/蘩ip/把lip发成leap/li:p/，正确发音/lip/，但实际上/i:/和/i/有本质的区别。以前都认为/i/和/i:/这两个音只有长短的差别而没有口型的变化。它们是完全不同的两个音，由于英语是口腔后部发声所以发出的音很相近。

2.正确的发音方法/i:/音是用舌尖来发：发/i:/音时，舌前部抬高，舌尖抵住下齿背，双唇平展。和汉语的“衣”相比，“衣”音舌位更高，略有摩擦音。英语的/i：/是长元音，舌位稍低，发音时应注意有足够的长度。而发/i/音时，舌前部稍后的部位抬起，比/i:/音低，舌头肌肉放松。唇形与/i：/相似，但口较开，和汉语“衣”相差很远。因此，无论是/i:/还是/i/，都不能用“衣”代替。注意：发/i/音时开口不要太大(以防把/i/变成/e/)而且要注意唇形扁平，否则发音就类似上海方言的“一”。

三、元音/覸/常见的一些发/覸/音的字母及字母组合有a

1.发音所存在的问题元音/覸/是英语元音中最难发的一个音，/覸/和/e/也是英语音标中最容易混淆的一组音。很多初学者分不清/e/和/覸/发音之间的差别，发/覸/这个音时不准确，往往是因为舌位不对，口张得不够开，因而把/覸/念成/e/。于是把bad发成bed，land念成了lend，pat听起来就像pet。

2.正确的发音方法很多初学者都是通过对二者的发音方法进行比较来区分：发/e/时，上下牙齿之间可以容一指宽的距离，而发/覸/时，上下牙齿之间可以容两指宽的距离。这样在练习的时候就有了大致的标准。这个方法只解决了口型问题却忽略了舌头的摆放位置，发/覸/时口腔前开后关，舌根用力向上顶，贴向上部软腭，口腔后部挤得很死，好像要夹住什么东西，而口腔前部嘴唇张开，整个口腔像一个后边挤扁的“喇叭”。用舌位发音时，由于很多气流因舌根上挤而从鼻腔出来，发出的声音有很重的鼻音，好像在用鼻子发音。/覸/这个音听起来的效果是十分扁亮而有力。发/e/音时将舌尖抵住下齿，双唇成微笑状，舌根稍抬起，比/覸/低。发音幅度比/覸/小一点。

四、结论

其实这类错误不难纠正，关键在于提高学习者的英语发音意识。总之，语音的学习是学好英语的基础，而学好语音决不能停留在语音的理论知识上，因为掌握语音是一种语音习惯和技巧的形成，单凭理解发音规则，看语调示意图是不够的，要在掌握正确合理的英语发音方法的前提下多听、多练、多模仿,不断纠正音韵并反复操练,才能收到良好的效果。