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成绩70 分以上的学生实验1 班比普通1 班多4 人，实验2 班追上了基础略好的普通2 班。再进行纵向比较，实验班听力和口语成绩也比进行实验前提高了许多：实验1 班口语成绩80 分以上的学生比实验前增加了3 人，实验2 班成绩则更为显著，增加了8 人；听力成绩70 分以上的学生实验1 班比实验前增加了2 人，实验2 班增加了1 人。最后来比较综合成绩：实验1、2 班平均成绩比实验前分别进步了2.83、5.5 分，本人坚信长期的练习会使学生取得更加令人满意的成绩。

6 结 语
笔者认为将英语新闻标题与英语教学结合起来不仅可拓宽学生知识面, 而且非常有助于调动学生的学习积极性, 提高学生英语学习兴趣，尤其对于学生自主学习能力的培养更有帮助。另外，由于新闻是大家共同关心的话题, 这样就容易缩短了师生间的兴趣、爱好、年龄上的距离, 从而增强教与学的密切配合, 最终取得理想的教学效果。可见，Krashen“可理解输入”是语言习得的必要条件，将英语新闻标题作为可理解性材料引入英语课堂，英语教育者与英语习得者建立起主体间性的承认关系，使习得者做出积极的反应，从而达成了一种互动的交往模式。

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