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， 不同的要求会有不同的效果。 俗话说： 语文的学习， 向来都是 “七分靠课外三分靠课内”。 语文学得好， 不是课堂教出来的， 而是读书读出来的。 让阅读成为学生生活的需要， 加强课外阅读， 使学生开阔眼界、 储备知识、 训练能力。如何使学生从 “要我读” 到 “我要读”？ 这是许多语文教师一直在思索的问题。 有些教师也找到了行之有效的方法， 例如利用早读念书给学生听， 培养学生兴趣； 营造读书气氛， 引进竞争效应等。 这些方法都不同程度的引发了学生的读书兴趣。小学阶段的教师不仅要在激发学生的阅读兴趣上下功夫， 还要进一步引导学生不仅爱读， 而且要会读， 读得好、读有成效。 如教给学生一些阅读的方法： 略读法， 这种方法的运用一般根据学生在课内学习或写作的某种需要， 让学生有选择地阅读书报的有关篇章或有关部分， 以便学以致用； 精读法， 所谓精读法， 就是对书报上的某些重点文章， 集中精力， 逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法；速读法， 速读法就是对所读的书报， 不发音、 不辨读、 不转移视线， 而是快速地观其概貌。“读与积累” 不是无本之木， 根本还是在课内 ， 让学生在课内习得读书的方法， 就要用好课文这个 “例子”， 少分析、 多揣摩、 多感受、 多体验。 教师一定要带领学生深入到文本的语言中， 让学生感受语言， 熟悉语言， 理解语言，借鉴语言； 先要让学生 “自己去跟作品打交道”， 避免 “把学生的思想赶到死路上去” （叶圣陶语）； 进而生与生、 师与生在重点、 难点、 疑点上进行思维碰撞， 互动交流， 利用课文这个 “例子”， 得意、 得言、 得法。 再把课内阅读向课外阅读进行延伸， 这才更有实效。 如在学生学习完 《再见了， 亲人》 一课后本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。