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运用到高中的英语教学中。针对本文所研究的问题，具体研究结果如下：
第一，重复阅读激发了学生的阅读兴趣和动机。通过学生的调查问卷和阅读报告可以看出，大多数学生认为重复阅读提高了他们的阅读兴趣。通过重复阅读，学生变得更加自信，更加喜欢阅读。
第二，通过重复阅读，学生阅读的流利性（即阅读速度和阅读单词的准确性）和阅读理解水平有了很大提高。从学生填写的阅读情况表可以看出学生阅读每篇文章所需的时间缩短了，阅读的速度加快了。读错的单词数量不断减少，准确性不断提高。而阅读后测的成绩也说明了实验班的学生经过重复阅读，理解水平有了很大进步。
第三，重复阅读训练中，学生使用了阅读策略。调查问卷结果显示很多学生使用了推测的策略，并且阅读报告中学生也提到使用了自上而下、自下而上等阅读模式，推断、猜测等阅读方法。这些阅读策略帮助他们更快地掌握单词和句子，达到更好理解的目的。
第四，重复阅读不仅帮助学生提高了阅读水平，也促进了听、说、读、写等方面的发展。在调查问卷中大多数学生认为重复阅读提高了他们的听力、口语和写作水平。而阅读报告中学生也反映“阅读不仅帮助听和读，还帮助学习新的单词”、“通过重复阅读，记住了重点的句子和词组，并且将这些句子和词组运用到了写作中”。这说明重复阅读帮助学生提高了综合语言运用能力。

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