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阅读理解是高考英语测试的重点，不仅要考查考生对语言和信息进行表层理解的能力，更重要的是要考查考生对文本进行深层次理解的能力，这样才能使阅读理解试题具有较高的效度。如何对阅读理解试题进行深层次能力考评，使试题既保证难度与区分度，又能较好地反映出考生的阅读能力，同时对中学英语阅读教学又起到一定的正面反拨作用，本研究希冀找到问题的答案。


1 高考英语阅读理解深层次能力考评的理据

1.1 与新课标要求相吻合
高考英语对考生进行深层次阅读理解能力的考查与教育部2003年颁布的《普通高中英语课程标准（实验）》（以下简称新课标）的要求相吻合。高中英语阅读课不仅要帮助学生对语言（词汇和结构）和信息进行表层的理解，而且要帮助学生对文本进行深层次的理解，关注作者观点、情感和态度、写作意图，把握文本的脉络层次和结构特点，了解文本的遣词造句和谋篇布局等方面的技巧，进行鉴赏语言文化。新课标对阅读技能八级（相当于高考水平）的目标描述为：能理解阅读材料中不同的观点和态度；能识别不同文体的特征；能通过分析句子结构理解难句和长句；能在教师的帮助下欣赏浅显的文学作品；能根据学习任务的需要从电子读物或网络中获取信息并进行加工处理；除教材外，课外阅读量应累计达到30万词以上。

1.2 与学生发展要求相吻合
阅读能力是掌握一门语言的重要能力，也是学生继续学习的基本能力。同时在阅读中，可以培养学生的思维能力。苏霍姆林斯基曾经说过：“谁不善于阅读，他就不善于思维。”由此可见思维和阅读之间有着密切的关系。通过对阅读理解深层次能力的考查，不仅可以让学生认识到阅读的重要性，同时也锻炼了学生的思维能力。


2 高考英语阅读理解深层次能力考评现状分析


笔者研究了近年高考英语全国卷I和福建卷阅读理解试题，按《普通高等学校招生全国统一考试大纲》（教育部考试中心，2012）（以下简称《考试大纲》对英语科的能力要求分类，确定②③为考查较低层次的阅读理解能力，①④⑤⑥界定为考查较高层次的阅读理解能力。按照这样的分类，表1和表2列出了全国卷I和福建卷阅读理解试题的能力考查分类。根据表1和表2，同时通过对试题的分析，目前高考英语阅读理解深层次能力考评尚存在如下问题：第一，阅读理解深层次能力考查的题量还显不够。如果按照《考试大纲》列出的阅读理解题的6个考核指标平均分配试题，题量应达到66.7%。但是全国卷和福建卷均没有达到。第二，阅读理解深层次能力考查的范围还不够广。分析全国卷和福建卷的阅读理解试题，发现理解具体信息、猜词、推理判断和主旨要义之类题目居多，而对文章的基本结构及作者的意图、观点和态度的试题偏少，甚至没有。更缺乏对评判性思维能力（如诠释性问题、评判性问题）和创新思维能力（如联想性问题、生成性问题、隐喻性问题、通感性问题等）的考查。第三，阅读理解深层次能力考查的深度还显不够。高考作为选拔性考试，试题要有一定难度，特别是作为考查阅读理解深层次能力的试题更要有一定难度。根据福建卷2009—2011年3年的试题难度值，2011年的深层次能力考查试题达到较难试题的要求，2009年属中等难度题，2010年试题偏易，甚至还低于低层次阅读理解试题的难度。


3 高考英语阅读理解深层次能力考评的思考测试


深层次阅读理解能力，关键在阅读材料的选择，除所选语料题材和体裁应该多样化外，最好能包含充足的信息，视角新，有趣味，能激起思考和见解，能展示出一定的篇章结构层次，便于从不同角度提问，设计题目。在材料选择合适的前提下，深层次阅读理解能力在考查前述能力外，还应突出考查逻辑思维能力、评判性思维能力和创新思维能力等。3.1 逻辑思维能力的考查逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力。即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力，采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力。考查逻辑思维能力可通过设置分类比较性问题、分析综合性问题、演绎归纳性问题和抽象概括性问题来考查。【实例分析1】When I was a kid，toy dinosaur sets usuallycame with a little toy saber-toothed tiger（剑齿虎），formally known as Smilodon. It wasn’t because the toy makers were Creationists who thought every animalthat ever lived was on the Earth at one time，but ratherbecause the saber-tooth had the  https://www.51lunwen.org/reading/    same appeal as thedinosaurs did：it was exotic-looking，really causingfear and safely extinct，although，unlike the dino saurs，it did prowl（悄悄行经）the Earth when our hu man ancestors were around，finally going extinct onlyabout 10，000 years ago.Actually，the saber-tooth wasn’t a tiger at all，which is why paleontologists（古生物学家）call themsaber-toothed cats instead（or some variation）. NowAustralian researchers have made a new discoveryabout the frightening-looking beasts，being reportedtoday in Proceedings of the National Academy of Sci ences. What interests me，though，isn’t the discoveryitself so much as the way they’re trying to sell it to themedia. The headline on the press release reads：“Sci entists say sabercat bit like a pussycat（猫咪）.”If you’re like me，you probably assume thismeans they’re saying the cats weren’t all that danger ous after all. If so，we’re both wrong. You don’t haveto read very far into to the release before you realizethat all they’re talking about is the bite. According toa computer-based analytical technique borrowed fromengineering，called finite element analysis，the sa ber-tooth’s bite was only a third as powerful as a mod ern lion’s.“It bit”，one of the scientists says in thepress release，“like a moggy.”Leaving aside the fact that I never heard the term“moggy”before this minute，the release goes on to ad mit that the saber-tooth cat c本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。