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摘要：本文是一篇英语阅读论文，本研究立足于吉林市第一中学英语阅读教学中文化教学的实际情况，结合教师和学生的调查问卷及访谈结果对高中英语阅读教学中文化教学的实施现状及影响其实施效果的主要因素进行研究，并且针对学生和教师提出了相应的建议，回答了本研究的两个研究问题：（1）高中英语阅读教学中文化教学的现状如何？（2）影响高中英语阅读教学中文化教学实施效果的主要因素有哪些？

特点；解释特定的语用规则；在讲解关于戏剧文学的语篇时还要分析介绍剧本里人物的讲话顺序并分析人物之间的非言语交际。教师这样去做才能够在英语阅读课堂上有效落实文化教学，培养学生的文化意识。

2017 高中英语课标中明确规定了“文化意识”是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知、态度和行为取向（教育部，2018：4）。可见，2017 高中英语课标中的“文化意识”相关内容是在吸收了跨文化交际理论的基础上提出的。文化教学的目标之一就是培养学生的跨文化交际意识，提高学生的跨文化交际能力。可见跨文化交际理论与文化教学紧密相关，对于基础教育阶段的英语文化教学具有重要的指导作用。

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第 3 章研究设计 ....................... 14

3.1 研究问题 ............................ 14

3.2 研究对象 ............................ 14

3.3 研究过程与方法 ..................... 14

第 4 章研究结果与讨论 ................... 18

4.1 调查问卷结果分析 .................... 18

4.1.1 学生调查问卷结果分析 ............................ 18

4.1.2 教师调查问卷结果分析 ............................. 29

第 5 章研究结论 ............................ 45

5.1 研究发现 ................................... 45

5.2 本研究的局限性 ..................... 47

5.3 进一步研究的建议 .............................. 47

第 4 章研究结果与讨论

4.1 调查问卷结果分析

调查问卷分为学生问卷和教师问卷。笔者根据调查研究方案对吉林市第一中学高二年级的 412 名学生及 16 名英语教师进行调查研究，现将调查结果整理分析如下。

4.1.1 学生调查问卷结果分析

关于学生的问卷调查，笔者主要从学生的英语文化知识学习情况、学生的英语阅读学习情况、英语阅读课堂上学生的文化知识学习情况及学生对于英语阅读课堂上教师开展文化教学情况的观察和评价等方面展开调查（见附录 A）。此次研究中笔者共发放 412 份学生问卷，其中收回空白问卷 3 份，答案存在问题问卷 5 份，未能收回问卷 4 份，综上共收回有效问卷 400 份，有效率为 97.09%。统计结果如下。

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第 5 章研究结论

5.1 研究发现

本研究立足于吉林市第一中学英语阅读教学中文化教学的实际情况，结合教师和学生的调查问卷及访谈结果对高中英语阅读教学中文化教学的实施现状及影响其实施效果的主要因素进行研究，并且针对学生和教师提出了相应的建议，回答了本研究的两个研究问题：

（1）高中英语阅读教学中文化教学的现状如何？

（2）影响高中英语阅读教学中文化教学实施效果的主要因素有哪些？关于研究问题一，笔者通过调查将高中英语阅读教学中文化教学的现状总结归纳如下：

（1）学生学习现状

在文化知识的学习方面，半数以上的学生对于英语文化知识学习是感兴趣的，大多数学生认为文化教学内容的趣味性和对英语的学习兴趣对于自身学习英语文化知识的影响最大。在英语文化知识的学习难度上，大部分学生认为英语文化学习起来有点难，且最主要的困难在于英语语言基础知识薄弱影响到自己对于文化知识的理解。学生们普遍认为文化知识的学习与高考并不冲突，相反对高考有益。

从教师对于学生文化知识学习情况的认知和观察的角度上讲，教师们普遍认为文化鉴别是学生文化知识学习中遇到的主要困难，课外积累不够是学生出现文化知识错误的主要原因，高中学生掌握、内化文化知识的关键在于教师的讲解。

在英语阅读的学习方面，学生学习英语阅读主要是为了通过英语考试，但也有一部分学生由于对英语文化知识感兴趣而进行阅读。大部分学生认为文化知识的学习对于自己英语阅读理解能力的提升有帮助，但在实际阅读中对于文化知识的重视程度还是不够，没有在阅读时养成积累文化知识的学习习惯。

参考文献（略）