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《关于高职院校的日语语音教学的思考》-------日语教育论文资料库 [2]

论文作者:英语论文网论文属性:职称论文 Scholarship Papers登出时间:2012-05-16编辑:sally点击率:3320

论文字数:3822论文编号:org201205162042063435语种:中文 Chinese地区:中国价格:免费论文

关键词:高职日语语音语调教学

摘要:汉语和日语发音的最根本的区别在于发音方式不一样。本论文针对高职院校的日语语音教学进行了剖析。

型(◎)时是“端”的意思,尾高型(②)时为“桥”的意思,头高型(①)时为“筷子”的意思,类似的还有「あめ」「え」「かき」「ひ」等,音调不同表示的意思也不相同。单词如此,句子也有这种现象。例如:有“ニワニワニワトリガイル”的句子,下面是以不同的音调读的例子。ニワニワ③ニワ①トリガ◎イル◎(庭には2羽鸟がいる)。ニワニワ③ニワトリガ◎イル◎(庭には鸡がいる)。此外,日语也有方言,不同的地方有不同的音调,有的甚至音调不同意思正好相反。但作为日语初学者来说,应该学习日语的标准音。为发好标准的东京音调,可以找一些NHK 播音员练习的发音材料,让学生反复练习,不断地巩固,直至发音自然为止。
3.加强复合词的音调练习               
每个独立词都有自己的音调,当两个独立词合成一个复合词时,原来两个词的音调要合而为一。复合词的音调一般有以下的规则:一种情况下,两个独立词合成的复合词:(1)整个复合词为平板型。例:みどり①+いろ◎→みどりいろ◎(绿色)   となり◎+むら②→となりむら◎( 村)(2)后面的词素为平板型或尾高型时,高音读到后一词素的第一个假名。整个复合词为中高型。例:とくがわ②+じだい◎→とくわがじだい⑤( 川时代)かんにん①+ふくろ③→かんにんぶくろ⑤(堪忍袋)(3)后一词素为中高型或头高型时,高音读到第二个词素的高音所在位置。整个复合词为中高型。例:パネル①+ディスカッション③→パネルディスカッション⑥りゅうこう◎+かしゅ①→りゅうこうかしゅ⑤(流行歌手)另一种情况下,加接头词或接尾词的复合词:(1)接尾词为“型、家、科、课、 、色、中、语、座、产、教、 、病、党、场、性、用、行き”等时,读成平板型。例:コ一ヒ一いろ◎(コ一ヒ一色) にほんせい◎(日本 )べんきょうちゅう◎(勉 中) ちゅうごくご◎(中国语)(2)接尾词为“区、市、府、部、员、 、券、室、会、局、 、人、园、省”等时,高音读到前一词素的最后一个假名。例:ロシアじん③(ロシア人) あおもりけん④(青森 )  ようちえん③(幼稚园) もんぶしょう③(文部省)             当前一词素中有拨音或长音时,高音部位向前移一拍。例如:パキスタンじん④(パキスタン人) ベルギ一じん③(ベルギ一人)とうきょうえき③(东京 ) きゅうこうけん③(急行券)*にほんじん④(日本人)为例外。(3)名词加接头词“お”、“ご”时,一般有平板型和中高型两种读法。例如:お名前◎、お茶◎、ご成功◎、お天 ②、ご住所②、お母さん②关于词的音调,另外还有形容论文英语论文网提供整理,提供论文代写英语论文代写代写论文代写英语论文代写留学生论文代写英文论文留学生论文代写相关核心关键词搜索。

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