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摘要：乡村中学教员和学生的生活经历与《新目的Goforit》中的某些学问和文化背景存在着不顺应的现象。乡村生活经历与英语教材的适切性问题显得尤为突出。本文以一个问卷调查为根底，概括了乡村生活经历的局限性，并以《新目的Go－forit》（七年级）为例，对英语教材在乡村中学的适切性问题停止剖析，并尝试对乡村中学七年级的英语教学提出一些倡议。

关键词：乡村生活经历；英语教材；适切性