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（一)选题缘由
邓小平曾说过：“科学技术是第一生产力”。科学技术的发展能推动一个国家社会、经济、教育等各个方面的发展，然而，科学技术的发展是以教育的发展作为前提的，没有知识教育奠定坚实的基础，科学技术的发展就像一座海市蜃楼，更不用说国家的发展、民族的振兴。在我国改革开放之后，人们越来越重视知识教宵的发展，尤其是在国家推行全民素质教育和九年义务教育之后，对教育的关注程度达到了前所未有的高度。当今社会，教育水平已经是衡量一个国家综合国力的重要指标。学校教育作为知识教育的主要表现形式，受到社会各阶层的关注。在21世纪，英语的应用能力巳经成为社会精英的必备才能，英语作为国际交流中的第-通用语言，已经被越来越多的国家作为首选外语，世界上各国由于交流的便利而逐渐缩小彼此之叫的距离，成为“地球村”，一个国家的发展并不能仅仅依靠闭门造车来完成，要与其他国家互通信息有无，学习别国先进的科学技术，英语作为最重要的信息载体之一，在国际信息交流方面扮演着重要的角色。由于这种发展态势，英语这一语言在各国经济、信息、政治等领域的互通有无起着越来越重要的作用，英语的发展和全球信息经济的发展相辅相成，使英语学习和教育的重要性日益突出。随着中国的入世，经济的发展，竞争的日趋激烈，英语教育已经成为中国公民素质教育的重要组成部分，我国改革开放以来，英语教育在学校教育中所占的比重日益增加，这不仅表现在课程设置和课时安排上，而且在考试安排方面保障了英语教育的核心地位。近30年，中国学校进行普遍而大规模的英语教育，公民的英语教育意识和英语素质普遍提高。
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(二）研究意义
在21世纪，英语的使用越来越频繁。英语教育也成为热门研究课题，外语热在我国久盛不衰，然而外语教学实际上并未受到重视。最新的调查报告“2012年英语熟练度指标报告”显示，在全球54个非英语母语国家和地区中，中国大陆排名36位，在亚洲区域排名倒数第二，仅高于泰国，属于低熟练度水平，并提出现存资源分布的不平衡，我国各地区、各学校开设英语课的情形不同，有的从小学一年级就幵始刀:设外语课，有的是从三年级丌始，而有的地区初中?年级汴有外语课，各个地区学生的英语学习不处在同一起跑线上。英语学习效果主要取决于学习动机、学习能力、语言环境和教学方法这几个要素。缺乏语言环境是人们公认的学英语的难点，由于没有应用的场所，学生学习外语的动机也很难具备。另外，语言学习能力最强的年龄阶段在儿章时期，在学生最适于学习外语年龄阶段没有提供必要的课时和恰当的学习方法，也没有提出必要的要求，我国对中小学阶段的外语要求非常低，课时也极为有限。我国的英语教学还处于传统教学阶段，英语由非母语的中国教师教学，并且英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养，课程设置也不从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，我们都知道，中国的英语教师注重知识的讲授而+是技能的教学，无视外语交流工具的重要性而把外语作为学问来教学，然而，“授之以鱼不如授之以渔”。
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二、对咸宁市咸安区青龙山高中学生英语学习状况调查和分析

(一）咸宁市咸安区青龙山高中简介
咸宁市咸安区青龙山高中创办于1991年，是咸安区一所普通高中，由原咸宁市师范转办全日制高中。校园占地面积82亩，位于繁华的文笔路旁，在校学生3252人，在职教职工188人，在职英语教师23人，52个教学班（其中体育班2个，音乐班3个，美术班7个)，60%的学生来自于农村，他们的英语基础较为薄弱。笔者任教16年，对学校学生学习英语的情况比较熟悉，但为了获得更为准确的信息，笔者结合本校实际情况编制学生问卷《高中生厌学英语问卷调查》和教师访谈提纲（详见附录）。学生调查问卷主要从社会环境、英语教师、家庭环境和学生自身四个方面来设计，旨在通过调查真实了解本校学生学习英语的状况。笔者对学生调查问卷的问题做了简要的梳理（详见表1)。教师访谈提纲主要从英语教师这一角度以口头交流的形式听取他们的想法和意见。调查对象是本校的三个年级8个班和12位英语教师。
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(二）调查结果及分析
笔者于2012年9月至10月选择了本人所任职的咸宁市咸安区青龙山髙中作为重点考察对象，发放问卷320份，分别是一（5)班、一（7)班、二（4)班、二(6)班、二（16)班、二（17)班、三（1)班、三（15)班，每班40份，收回有效问卷300份，有效率为93.75%，统计结果显示，118位同学表示厌学英语，占总人数的39.21%,咸宁市咸安区青龙山高中学生厌学英语现象比较严重，通过对回收问卷的统计，及与个别英语教师的访谈，笔者进行了详细认真的总结。社会是每个人生活的大环境，每个人都离不开环境的影响，对学生学习英语也是一样，通过对这次调查的统计，学生认为社会环境的不良因素是导致学生厌学英语的主要原因之一。统计结果如下图：英语教师是教学活动的主体，是教学活动顺利进行的保证，学生对于英语课本知识的理解主要来源于英语教师的讲授，英语教师素质的高低在一定程度上决定了学生成绩的好坏，英语教师对学生厌学英语影响的统计结果如下图：学生是学习英语的主体，兴趣是最好的老师，英语的学习效果主要取决于学生的主动程度，由于我校大部分学生来自农村，英语基础薄弱，高中英语知识难度加大，初高中知识的断链，大部分同学在初中时期没有好好学习英语，到了高中后没有好的学习方法，成绩始终处于及格边缘，致使自暴自弃，更加不愿意学习英语。
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三、咸宁市咸安区青龙山高中学生厌学英语 ........ 12
(一）社会环境的影响........ 12
(二）咸宁市咸安区青龙山高中英语教师........ 13
1、英语教师的师资及教师的道德素质........ 13
2、教师的知识结构老化与教学手段的滞后........ 14
3、层次教学的忽视 ........15
(三）家庭教育的缺失........ 15
1、读书无用论 ........16
2、学生学习成绩的好坏是老师的责任........ 16
3、家庭不幸福导致学生厌学英语........ 16
4、极端的家庭教育方法........ 17
(四）学生自身问题........ 18
1、学生自身性格局限性........ 18
2、学生学习英语目标不明确........ 18
四、解决学生厌学的对策分析........ 20
(一）净化社会不良环境........ 2
(二）发挥教师的主导作用 ........20
1、创造良好的学习环境 ........20
2、教师职前教育和继续教育........ 21
3、科学利用评价手段........ 22
4、注重情感沟通和情感教育........ 22
(三）创造良好的家庭氛围........23
(四）明确学习英语的目的........ 24

四、解决学生厌学的对策分析

(一) 净化社会不良环境
不良的社会文化环境给学生的厌学创造了温床，加强文化娱乐场所的管理与引导，净化社会文化环境，应该严厉打击不良网吧。随着社会发展，人民生活水平提高，不良的社会娱乐活动填满了大部分学生的课外生活。例如网吧中的绝大部分顾客是学生。我国现在是对外贸本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。