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2116.基于网络自主学习的大学英语教学模式[内容预览]2009-01-21

摘　要:大学英语教学采用基于计算机网络的自主学习模式已是势在必行。本文在分析大学英语教学模 式改革的必要性和现实可行性的基础上,提出了大学英语教学的“2+2+2模式”。通过对大学英语教学 新模式的解析,指出其实施的四点要求,以便使新模式能切实发挥作用,提高大学英语教学质量。 大学英语虽然只是“大学生的一门必修的基础课程”,但又是“以外语教学理论为指导,以英语语言知 识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容,并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系”。 (见教育部高教司2007年《大学英语课程教学要求》)大学生在校期间,大学英语课程所占课时和学分都 在10%以上。该课程在

论文类别：大学英语教学人气：2567论文属性：短文 essay加入时间：2009-01-21免费论文 Free Thesis

2117.网络环境下英语自主学习的探讨[内容预览]2009-01-21

摘要:本文探讨了在网络环境下大学英语自主学习的必要性和理论依据,提出了促进大学英语自主学习的 途径,并分析了存在的问题。 1.引言 教育部2004年初颁发的大学英语课程教学要求提出各高等学校应充分利用多媒体和网络技术,改进原 来的以教师讲授为主的单一的课堂教学模式。新的教学模式应以现代信息技术,特别是网络技术为支撑,使英 语教学不受时间和地点的限制,朝着个性化学习、自主式学习方向发展。对学生而言,《大学英语课程教学要 求》指出“教学模式改革成功的一个重要标志就是学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展。” 由此可见,利用新的教学模式培养学生的自主学习能力是课程体

论文类别：大学英语教学人气：2584论文属性：短文 essay加入时间：2009-01-21免费论文 Free Thesis

2118.激发学生学习兴趣提高英语教学效率[内容预览]2009-01-21

摘要英语教学是一门艺术，“教学有法，教无定法”。我们教师在教学过程中要不断提高自身的知识素养，不断改进和创新教学方法，激发学生的英语学习兴趣，提高英语教学效果。 在英语教学中,课堂气氛是激发学生学习兴趣的关键所在,一 节枯燥、乏味的课堂课堂气氛只能使学生昏昏欲睡，爱因斯坦说 过：“兴趣是最好的老师”。因此，创造一个和谐融洽的师生关系； 轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学， 学中用，从而激发兴趣，学得主动，学得有效。本文将就如何激发学 生的学习兴趣，通过创造良好的学习氛围来提高教学效率谈谈自 己的拙见。 一、调整辩证关系 1.教与学 “教

论文类别：初中英语教学人气：1734论文属性：短文 essay加入时间：2009-01-21免费论文 Free Thesis

2119.大学英语教学中的自我评价与自主学习[内容预览]2009-01-23

摘要：自我评价是在教学过程中学习者对学习者自身的学习情况进行评价，为教师与学生提供反馈。自我 评价如果使用得当，能显著改善教学效果，使学生认识到自己所取得的成绩和进步，增强学习动力，提高学习自信并帮助学习者成为自主高效的学习者。本文探讨利用形成性评价中的自我评价促进大学英语教学中学习自主性的培养。 教学是教师与学生共同参与完成的过程。在这 个过程中，教师既要管理日常教学活动中复杂多变 的情况，同时还需要调动学生个人、心理和社会各 方面的因素，帮助他们在掌握课堂教学内容的同时 成为更好的学习者。 在教学过程中，恰当的评价方法不仅是课堂的 重要组成部分，也是实现教学目标的重要

论文类别：大学英语教学人气：4881论文属性：短文 essay加入时间：2009-01-23免费论文 Free Thesis

2120.大学英语网络化自主学习教学模式与评价体系的构建[内容预览]2009-01-23

摘要：大学英语教学模式改革成功的一个重要标志就是网络化自主学习教学模式的形成。基于任务、基于问题的主题网络教学模式及其评价体系的构建为大学英语教学提供了一个新的模式，多种实用易操作的评价量表为形成性评价提供了很好的依据，该模式与评价体系为大学英语教学提供了延伸空间，优化了大学英语教学。 0引言 2004年教育部颁布的新《大学英语课程教学要求》不仅 对大学英语教学做出了三个层次的要求,即自主学习,以计算 机和网络为基础,提高听说能力，还提出了新的英语教学模 式，即网络化自主学习教学模式，亦“各高等学校应充分利用 多媒体和网络技术，采用新的教学模式改进原来的以教师讲 授为主

论文类别：大学英语教学人气：2947论文属性：短文 essay加入时间：2009-01-23免费论文 Free Thesis

2121.论小学英语教学中如何培养学生的学习兴趣[内容预览]2009-01-28

摘要：本文根据小学英语教学的目标要求及小学生心理特点和年龄特征，从多个方面阐述了提高小学生学习英语兴趣的途径。 现行小学英语教学大纲中明确指出，在小学英语教学中，除 了对学生进行基本的听、说、读、写训练，使其打好语音、语调、词 汇、语法基础，培养基本的日常会话和拼读、拼写能力外，还要注 重培养学生学习英语的兴趣，使他们喜欢学习英语和使用英语， 为他们升入中学继续学习英语奠定初步的基础。由此可见培养 学生学习英语的兴趣在小学英语教学中的重要地位。 目前，小学英语教学中普遍存在教学模式死板僵化，课堂气 氛沉闷，学生学习依赖死记硬背，机械重复，学习兴趣淡化等情 况，小学生们受

论文类别：小学英语教学人气：2005论文属性：短文 essay加入时间：2009-01-28免费论文 Free Thesis

2122.乡村中学生英语学习风格问卷调查[内容预览]2009-01-28

摘要：利用感知学习风格问卷对乡村中学生的英语学 习情况进行了调查，发现乡村中学生的视觉型得分最高，听觉 型次之，触觉型最低。男生和女生在学习风格上也是有所偏 爱：女生在视觉型和听觉型上的得分逐步提高；而男生在触觉 型上得分增长明显。根据此调查结果对乡村中学英语教师的 教学方法提出一些建议。 一、引言 随着以学习者为中心的教学方法的逐步普及，越来越多 的语言学家和语言教师将更多的注意力转移到学习者的学习 风格上来。他们试图通过研究，为因人施教和因材施教提供理 论依据。学习风格在第二语言习得领域也被称为习得风格。不 同的研究者对学习风格的内涵做了不同的诠释。Keefe认

论文类别：初中英语教学人气：3964论文属性：短文 essay加入时间：2009-01-28免费论文 Free Thesis

2123.试论开放英语教学中合作学习的理论与策略[内容预览]2009-01-30

摘要：合作学习是教育界一种颇受欢迎、富有创意和实效的教学理论与策略。合作学习在促进学生良好 情感、加强师生间和生生间的交流、塑造健康心理品质、改善课堂心理气氛、提高学生高级认知能力等方面实效显著，这种展现时代特征的教学模式，在远程英语教学中已被许多英语教师所接受。文章详细地阐述了合作学习的内涵、特征、基本原则、运用策略等，旨在探索提高合作学习的实效。 长期以来，教师讲、学生听以及教师写、学生记的 状况，是开放英语课堂教学的主要形式，虽说这种教 学模式容量大、占时少，但教师忙于灌输、学生忙于接 受，使学生运用英语的能力受到严重制约，甚至失去 学习英语的信心。这种现象与开放英语的

论文类别：大学英语教学人气：4010论文属性：短文 essay加入时间：2009-01-30免费论文 Free Thesis

2124.差生的英语学习成就归因—中国大学生与中学生的对比分..[内容预览]2009-02-04

摘　要: 本研究考查了中国大、中学两个层次英语差生的归因方式之间的异同,以及同一层次内部归因方式的异同。首先,通过开放性调查,获得了中国大、中学生归因方式的几种主要倾向。在此基础上,设计并实施了一个半封闭式的问卷调查,考查了大、中学差生的归因方式。研究发现中国英语学习者对英语学习成败有着一些新的归因方式,大、中学差生在归因方式的倾向性方面没有差异,但各层次内部差生的归因方式之间有着显著差异。 一、引言 归因( attribution) ,即原因的追溯,就是把事件或行为的结果归为某种原因。归因理论起源于社会心理学关于“人际知觉”的研究。1958年,社会心理学家海德( F. Heider

论文类别：高中英语教学人气：4168论文属性：短文 essay加入时间：2009-02-04原创论文 Original thesis

2125.clil学习理念对双语教学的启示[内容预览]2009-02-09

摘要：本文简要介绍了CLIL 的内涵和基于这一理念的两种教学模式，结合当前双语教学的现状，着重阐述了它对我国双语教学的三点启示。 双语教学随着经济全球化的到来, 中国与其它国家的交往日益频繁,这就需要一大批既懂业务又懂外语的复合型人才,让他们在各条战线上发挥作用。在这种时代背景下,中国的双语教学轰轰烈烈地展开了。双语教学正成为我国教育改革的热点,越来越多的学校已经或准备实施双语教学。但是从教学效果来看,不尽如人意。首先表现在授课内容的减少,这主要是师生使用外语交流不可能达到使用母语交流的效果, 有一个接受和转换的过程,同样的学时内,教学内容从量上打了折扣。其次, 外语交流在一定程度上阻

论文类别：大学英语教学人气：2835论文属性：短文 essay加入时间：2009-02-09免费论文 Free Thesis

2126.大学生英语学习动机因素与自主学习能力的相关性研究[内容预览]2009-02-09

摘　要: 本文通过调查大学生英语学习动机因素与自主学习能力的相关性,探讨了如何通过转变学生的态度、观念、行为等使学生逐渐养成自主学习的习惯。 最后,笔者提出了一些建议: 1)激发学生的内在兴趣,帮助学生形成持久的、综合性的学习动机,从而让学生更积极、主动地学习英语; 2)帮助学生建立较高的自我效能感,对通过自主学习取得好成绩充满信心; 3)鼓励学生对英语学习保持积极的态度和较高的效价; 4)培养学生坚持不懈、吃苦耐劳的学习精神。 1. 引言 近年来,国内外很多研究者从不同的角度对自主学习进行了研究,例如高鹏、张学忠[ 1 ] ,何莲珍[ 2 ] ,黄炎秋[ 3 ]

论文类别：大学英语教学人气：2864论文属性：短文 essay加入时间：2009-02-09免费论文 Free Thesis

2127.大学生英语自主学习能力培养[内容预览]2009-02-09

摘　要:社会的发展以及大学英语教学的现状要求大学生提高自主学习的能力。大学生自主学习能力的培养需要从自主意识、学习动机以及学习策略等多角度开展。 语言学习是一个积极的动态过程,是学习者综合运用各种策略模式对信息积极加工、对学习过程自我监控, 从而达到自然运用语言的过程[ 1 ] 。因此,培养学生的自主学习能力,是大学英语教学的重要目标之一。随着高校招生规模的不断扩大,在大学生人数猛增、教师人数相对不足的条件下,高等学校以发展和培养学生学习自主性为目标的任务更显必要和紧迫。 一、自主学习的内涵自主学习指学习者能够管理自己的学习行为,根据自己的情况确立学习目标、制订学习计划、选择学习

论文类别：大学英语教学人气：1412论文属性：短文 essay加入时间：2009-02-09免费论文 Free Thesis

2128.如何在大班额英语教学中有效开展合作学习[内容预览]2009-05-10

摘要： 针对传统大班额英语教学以教师为主的现状，运用合作学习理论， 在英语教学中开展合作学习的情况普遍存在。本文从我国现阶段教育背景着手，通过对合作学习的定义、合作学习的方法、有效地开展合作学习的步骤等问题的讨论，明确在大班额英语教学中开展合作学习的必要性。 随着社会、经济、文化的发展，高等教育大众化已经成为一种趋势。这一方面满足了人们接受高等教育的需要，另一方面也是提高中国综合国力和竞争力的要求。然而，高等教育大众化却也直接导致了师资的不足、教师教学负荷的增加、教学设备的短缺等一系列问题。大学英语，作为高等教育的一个重要组成部分，不得不采取大班教学的形式开展，即每两、三个自然班组成一

论文类别：大学英语教学人气：1538论文属性：短文 essay加入时间：2009-05-10免费论文 Free Thesis

2129.英汉语言在词汇上的差异及对翻译学习的影响[内容预览]2009-05-06

摘要：语言学习难在翻译，翻译学习难在掌握语言之间的差异。由于自然环境、地理位置、社会历史、文化传统等的影响，英汉两种语言之间存在着很大的差异。这就成为英汉互译的最大障碍。因此，认真学习和研究英汉语言之间的差异，特别是了解两种语言在词汇上的不同之处，对找出翻译的对策和提高译文的水平是很有帮助的。 　 　　一、 引言 　　 　　美国语言学家萨丕尔指出“语言不能脱离文化而存在，就是说不能脱离社会流传下来的，决定我们生活风貌和信仰的总体。”作为语言基本要素的词汇蕴含着丰富的民族文化信息，是民族文化的反映。文化的核心在于语言，语言的核心在于词汇。汉语和英语虽然分属不同语系，特点迥异，但是都拥有

论文类别：英语语言学人气：1596论文属性：短文 essay加入时间：2009-05-06免费论文 Free Thesis

2130.论高中英语语法教学中自主性学习能力的培养[内容预览]2009-04-27

内容摘要： 纵观我国英语教学史，语法教学的地位似乎几起几落，飘摇不定，从重视语法的翻译法教学的阶段，到注重对学生实际运用语言能力培养的交际法教学的阶段，这是教学的革新，也是时代的进步。然而，语法教学何去何从?是轻是重?如何培养他们自主学习语法的能力?本文将以新课改的要求，更新理念，促进学生自我调节学习语法；创设情境，促使学生主动参与语法探究；归纳演绎，引导学生自我构建语法规则；巧设活动，激励学生快乐活用语法，从而使高中的语法教学行之有效，进一步培养学生的自主学习能力和创新精神。 自主性学习作为一种全新的教学理念，它是相对被动学习、机械学习而言的，是指在教育教学活动中主体学生在对象性活

论文类别：高中英语教学人气：3145论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-27免费论文 Free Thesis