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d”一词出现41次用于呼号、祷告、诅咒、发誓等。在将这些“意义”从16、17世纪的英语转移到现代汉语时,要保持其不变容量是非常困难的。因为意义“肯定必须属于某一语言的某一语境”,语境使意指确定化、具体化为此情此景的“对象”,所以翻译《哈姆雷特》就是要理解和重构其意义。首先,要把握《哈姆雷特》意义就要把握该剧创作的伊丽莎白时期的语境,只有做到这一点才有可能重构其目标语的意义。但这个解理语境主要指认知语境,指的是语言使用者头脑中对客观外部世界概括化、结构化的语用系统知识,即语用者系统化了的语用知识。范岱克曾说过,语境就在你的脑中,也就是说系统化了的语用知识存在于大脑中,在言语交际中就会被激活并参与交际,补足语言交际中的不完整的部分,从而理解对方的交际意图。今天的中国观众要找到伊丽莎白时代环球剧场观众相似的审美情感势必要有相似的认知语境。这种认知语境(cognitive context)包括上下文这种语言意义上的语境(linguistic context),又包括即时情景(situation),也叫即时语境或初始语境,这种物质语境。还有个人特定的记忆、经历和对未来的期望所构成的心理语境以及社群知识、百科知识这些不同程度上共有的知识语境[10]。这种主观性很强的语境由主体的认知水平决定,在中国受众不具备伊丽莎白时代读者或环球剧场观众相当的认知水平,即他们拥有不同文化模型和经验观时,剧情的理解尤其是对剧本中语用知识储备很高的隐喻概念的理解无疑存在语境空白,如何为中国受众创造相似物质和知识语境,在汉语社团文化模型中使剧情的理解达到相似或相同的效果是翻译者面临的艰难课题。

2·《哈姆雷特》隐喻认知与意义重构

对译者来说,如何在不同认知语境下重构意义,让中国读者或观众产生环球剧场观众相似的审美情趣,也就成为《哈姆雷特》汉语翻译的最大课题。要构建剧本目标语意义,首先是译者要重现作者的思维和伊丽莎白时期的文化模型,回归到当时的认知语境,通过隐喻意象图式的投射和其背后的理据去理解意义。根据《哈姆雷特本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。