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    就初学英语的小学三年级学生来说, 英语语言的获得与幼儿获得母语的过程是相似的。让他们模仿老师或磁带的读音, 再通过听说、听做、听画、读写、玩演的强化训练达到获得英语语言的目的。关键是要设计符合小学生特点的活动, 引导他们学习英语。
    一、做好热身运动, 吸引学生的注意力
   热身运动是指在一节课开始之前, 为给学生营造一种良好的学习氛围而进行的一项活动。教师应根据孩子们的特点, 设计他们喜欢的活动方式进行课前热身。课前热身有:
    1.用孩子们喜闻乐见的教具、实物、现代教学媒体等作示范;
    2.做各种形式的游戏;
    3.创设具体的生活场景, 用英语进行交流。说、唱和身体动作结合在一起的热身活动更能调动小学生的积极主动性, 比如下面的活动:Up up stand up.Down down sitdown.Here here come here.Back backgo back.Hands up, one two.Hands down,one two.Hands left, one two.Handsright, one two.Left hand, right hand, up upup.Left foot, right foot, down downdown.Left side, right side, turn around.Clap our hands and have a goodtime.      二、创设语言学习环境, 为学生活动搭建舞台
     小学英语教学应当利用各种手段创设良好的语言环境和语用环境, 为学生的课堂活动搭建舞台。教师在设计课堂活动时, 应尽量选择贴近小学生生活的内容和场景, 使学生乐于参与, 并在轻松、愉快的活动中去感悟语言、运用语言。比如在学习Module 3 Colours时, 教师先让学生指认教室中现有的各种色彩, 而后借助调色板调配出不同的颜色, 进行强化训练; 教师也可用不同颜色的纸剪成各色鸟, 并编成押韵小诗: Six little birdssit in a tree.One is red.One is green.One is yellow.One is blue.One isblack.One is white. Six little birdssit in a tree.让学生根据小诗做听、指练习。又比如在学习Module 9Family时, 让每个学生带一张全家福的照片,谈论自己的家庭。同时,教师还可用“family tree”的形式引导学生识记单词。
    三、全身反应, 自主学习全身反应法, 是一种把语言和行为并列起来的外语教学方法, 目的是通过身体运动来学习语言。例如在学习Module 10 Body这一模块时, 先利用幻灯猜身体各部位的词, 等熟悉了这些词之后再加入听、指活动。我还设计了这样一个活动: 找一个空盒子, 在其中一面上凿一个小洞, 里面放一只小熊猫, 每次从小洞内只给学生看小熊猫的一部分, 让学生猜并练习句型: This is his head.This is his ear.This is his eye.同时又配以歌曲Headand shoulders, knees and toes, 让学生边唱边指身体的相应部位, 先慢后快,全身活动,乐趣横生。
    四、在课堂上对孩子所犯错误要采取宽容的态度, 对待孩子要有耐心对于初学英语的小学三年级学生来说, 有些读音会因为听的误差而不准确, 教师一开始就要宽宏大量地容忍学生在讲话中出现的错误。例如在读 “What’ s yourname? ”时, 好多学生将name一词后面的/m/吞了。纠正错误有以下几种方法: 自我纠正、同伴纠正、教师纠正、延迟纠正等。在学习Module 9 Unit 2 He is a doctor时,学生很容易把he和she混用, 下面是一种纠正的方法:T: (Show a picture)Ss: He is a doctor.T: Yes , he is a doctor . (Showanother picture)Ss: He is a nurse.T: Yes , She is a nurse. (Showanother picture)Ss: He is a teacher.T: Yes, she is a teacher.Ss: Oh, she is a teacher.