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一、道德素质：热爱幼儿和幼儿教育事业4—6岁是幼儿语言发展的关键时期，孩子的语言发展将会在这一时期发生翻天覆地的变化。在这个阶段，孩子开始自觉地、有意识地在发音，词汇量可能达到飞跃式增长，国内外研究均已证明，4—6岁是人生学习第二语言的最佳启动时段。仅仅认识其重要性是不够的，热爱幼儿和幼儿教育事业才是事业内在的永恒动力。教师对幼儿的爱应当是一种理智的爱，这就意味着教师对待幼儿的态度要温和、宽容，不过度偏爱或排斥任何一个幼儿；要尊重幼儿的人格和自尊心，既要做幼儿的教师，也要做幼儿的知心朋友。对事业的爱是建立在对事业的认识的基础上的。人才的培养是一个联系教育的过程，在这个过程中，幼儿教育是不可缺少的重要阶段，它是为培养优秀人才打基础的。幼儿教育质量的提高直接关系到民族素质的提高以及国家的兴旺。有了这种深刻的认识，幼儿教师才会产生高度的责任感和使命感，才会对工作倾注满腔的爱和热情，在任何情况下，不计较个人得失，竭尽所能工作把工作干好。

二、心里素质：自信、活泼、开朗、公平、公正帮助孩子建立自信心已经成为幼儿综合能力发展的一项重要任务，除了在平常教学中以及通过各种活动培养他们的自信心外，教师的言谈行为也是一种潜移默化的影响，因此，教师自身也应该具有强烈的自信。同时，创造活泼愉快的课堂教学氛围，也要求教师性格活泼开朗，在活动中以公平，公正的态度对待学生，避免由此而给学生在心理造成一些困忧甚至伤害。

三、了解幼教的相关理论知识，并且能灵活运用于实践，再形成理论，从而形成一个良性循环。理论指导实践，实践升华理论。幼儿英语老师应该熟悉教育学和幼儿心理学，了解教育规律，了解幼儿学习英语的心理特征以及幼儿的记忆、观察、思维和兴趣、意志力、性格等心理现象。掌握了这些知识，就可以避免在教学中走弯路，就能根据幼儿的智力发展水平和英语知识的特点进行针对性教学。

四、幼教英语专业基本技能和常用方法幼儿英语教师要具备过硬的英语专业技能，英语口语要做到语音准、语调美、语速适当、语情丰富生动。此外，幼儿英语教师还具备较强的“听说”的能力。所谓“听”，是指幼儿英语教师要有听音辨音的能力，就是当幼儿一起说英语的时候，能够分辨出他们中谁说得对谁说得错。“说”的能力分为流利和准确。一般人说英语只要求流利就可以，即使有些发音不是很标准，只要能够表达清楚自己的意思就可以。但是，对于幼儿英语教师来讲，发音越纯正越标准越好，而且在工作中要重视词汇、语法教学以及中西方化差异的互透。亲和力和交际能力。亲和力对幼儿教学有良好的促进作用，教师要努力让幼儿感到教师的可亲、可敬，把英语学习当做一种幸福，一种享受。

要用正确有效地方法与他人沟通，与领导要做到及时沟通，与同事要做到有心沟通，与家长要做到平等沟通，与幼儿要做到耐心沟通，这样对幼儿教学工作起到很大的帮助促进作用。有一定的艺术特长，主要是指唱歌、舞蹈、绘画、表演。这个年龄段的孩子活泼好动，爱表现，善模仿，他们爱玩，爱唱，爱跳，爱画，爱游戏，爱表演，这就决定了幼儿英语课堂教学必须创建以活动为主的教学模式。其氛围是活泼，开放，积极互动地，所以，要教师在课堂上与学生同得同乐，要叫学生唱歌，跳舞，画画，手工，表演等活动，自己首先要具有些艺术特长。想象力和创造力。艺术创造是需要想象力，创造力，激情，灵感的。教育作为一门艺术，同样需要这些。所以教师必须投入大量的情感与精力，才能创造出平等，和谐，高效的课堂教学，一个没有想象力和创造力的教师，他（她）的课堂必定是枯燥乏味的；一个没有激情和灵感的教师，他（她）的课堂必定是呆板沉闷的。

这对于一群有着强烈好奇心，坐不住的小孩子来说，这将是多么难熬一节课。坚持直接和情景教学法：利用电教手段和直观教具，把许多具体事务形象地展现在学生面前，尽量做到能听的让他们听，能看的让他们看，能摸的让他们摸，能尝的让他们尝。总之，在外语学习活动中，发挥多种感觉器的作用。这样，他们不仅学得快，记得牢，激发了学习兴趣，活跃了课堂气氛。音乐感染法：通过听、唱结合的教学方法，让学生在听和唱歌中轻松地学会有关知识。同时利用儿歌训练发音的准确性，孩子们的英语发音常受汉语语音的影响，而且又受地方方言的干扰，很难把部分音标读准确，采用纠正语音而编写的歌唱材料，让学生反复朗诵，以达到正音的目的。全身反应法：通过英语游戏，英语音乐剧表演等多种形式使幼儿全身心参入，调动全身感受，从而培养孩子的语言智能，逻辑智能，空间智能，肢体智能，音乐智能，人际智能，自然探索等智能，养成倾听英语的好习惯，并逐渐学会用英语表达和展示自己。

五、掌握英语教学法尤其是幼儿英语教学法英语教学法是研究英语教学规律的科学，是在英语教学实践里发展起来的。它包括三个不同层次的概念或内容，既英语教学法的基本原则、基本知识和基本训练。尽可能多读一些有关教学法的书刊，要了解英语教学的动向。要多听校内有经验的教师的课，向有经验的教师学习。把自己的心得、体会应用到自己的教学当中去。在教学工作中要积累资料，找出数据，为进行科学研究作好准备。以上内容相互联系，然而要做一名优秀的幼儿英语教师，还需要具备多方面的能力素质，需要在实践中不断的探索和努力，成为行之有效且独具自己风格的教学能人。