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药的处理：属于母语负迁移的，要进行汉语和英语的对比分析；属于目的语负迁移的，要对目的语的有关知识和规则进行深入细致的分析，寻找最能为学习者接受和领会的角度进行说明；属于教师和教材以及词典误导的语用失误要及时加以纠正，以免语用失误扩大等。分析要切中要害，把握本质，言简意赅，深入浅出，并对语用失误实例以最小的变动、最大程度地对原义的忠实进行准确的修改，便于学习者从正误的对比中体会到正确的用法。

3.语用失误的讲解。语用失误的讲解是面向学习者对语用失误进行分析说明，是有效解决语用失误问题的重要环节。那么什么时候进行语用失误讲解合适呢？从作用的角度来说，可以在语用失误发生之后，及时地对语用失误进行纠正，避免语用失误的继续发生进而化石化；也可以在语用失误发生之前，教师根据经验主动出击，进行语用失误的预警，将语用失误消灭在萌芽状态。

（1）语用失误纠正。课堂展示的语用失误可以是学习者的作业中出现的，也可以是现场让学习者做含有目标词语的练习中出现。当然这是一个有陷阱的练习，其中一定会有目标词语语用失误的发生。也可以把学习者的一些句子或语段篇章等引发下去，让他们指出是否存在错误，错在何处，为什么错了，如何修改，这可以充分调动他们的积极性。大家从各个角度思考，提出各种意见，因此对语用失误的印象也就更加深刻；而且由于这些语料都出自他们之手，对于他们来说，有一种亲切感（为照顾学生的面子，教师不宜在课堂上指出是谁写的），所以很本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。