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（二）对阅读关键词的介绍与讨论关键词是与文章主题紧密相关的词语，因此能激活图式。教师课前有意识地精心挑选关键词语，再在上课时进行介绍；也可以让学生在课堂上通读课文，找出文中的关键词语。在给学生五分钟的对课文进行速读之后，笔者要求他们从每一段课文中找出关键词语，并将它们写在黑板上：Advertisement；application；Journey to the interview；School；Head-master；Interview；questions；Salary；In-dignity等。这些关键词串成一条线，高度浓缩了文章的内容，使学生对整篇文章有个总体了解。然后组织学生围绕关键词语进行讨论(brainstorming)，并因势利导，发挥他们的想象力，将其思路引导到文章的脉络上。通过提问和和找关键词的方式实际上就是在运用自上而下的阅读方式，对文章进行推测和假设，然后再依照文字层层向下推进，对预测加以确证。

（三）培养学生关注文章细节、领会通篇能力在阅读过程中，教授学生不仅要很好领会段落的意义，又要深刻理解段落与段落之间的逻辑关系和通篇的全部内涵。细节含义往往由句子、句群或段落呈现出来，段落与篇章是部分与整体的关系。My First Job一文有九段组成，作者在叙述和描写时是依次按照时间的先后顺序逐层展开的。理解了段落与段落之间的意义后，就能很好地理解作者在遣词造句、选材、取景上是围本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。