英语论文网

sp;  4.1 教学案例一 ...............38-39
    4.2 教学案例二 ...............39-40
    4.3 教学案例三............... 40-41
    4.4 教学案例四 ...............41-46
    4.5 教学案例五............... 46-50
5、研究结论及研究启示............... 50-55
    5.1 研究结论 ...............50-53
5.2 研究启示 ...............53-55

结论

语言交际能力的提高是英语学习与教学的根本目标，也是教师设计教学计划、朗读任务以及评价教学效果的主要指标。本文中所设计的朗读课堂活动，如角色扮演、自由讨论、游戏或者信息交换等都是为了提高小学生对英语的运用而展开的。同时教学案例的设计也是从交际出发的，在活动过程前、过程中以及过程后都有学生互相交流的环境，这大大增加了小学生对英语的应用机会，为本研究得到良好的结论做好准备。朗读课的设立提供了学生更多练习和使用英语朗读的机会。本次实验的成功很大程度上取决于朗读课的成立及成功的开展。朗读课为小学生学习朗读技巧、练习朗读提供了宽松、舒适的环境。并且改变了传统教学的固定化模式，提高了小学生学习朗读的兴趣丰富多彩的朗读活动充分唤醒了学生对于英语朗读的兴趣。本研究另一大成功之处就是充分发掘、激发小学生学习英语及朗读的兴趣。动机对于语言学习是必要的，对于小学生而言更是需要的。研究过程中，丰富多彩的朗读活动设置，以及多样化的朗读手段的运用都大大降低了英语学习的单调乏味之感，符合小学生兴趣的情感体验年为本研究的顺利展开，取得圆满的效果提供了有力的支撑。

参考文献
[1] Ellis, R. The Study of Second Language[A] Acquisition Oxford: OxfordUniversity Press．1994
[2] Filby, N.N.& Barnett, B .G.,‘ Student perceptions of “Better Readers” inElementary Classrooms’ [J].The Elementary School Journal ． 1982 ，vol.28,no.4,pp.875-895.
[3] Galbraith, E.& Clayton, M.‘An investigation of the oral reading fluency of Gradestudents’ [J].Australasian Journal of Special Education．1998，vol.21,no.2,pp.98-114.
[4] Gardner, H. Intelligence reframe: Multiple intelligences forthe 21st century[M].New York, NY: Basic Books. (1999)
[5] Graff, H. J., The Labyrinths of Lteracy[M]. The Falmer Press, London( 1987).
[6] Hadfield,J. Intermediate vocavulary games[M]. Harlow, Essex:Longman.(1999).
[7] Halliday, M.A.K. Three aspects of children’s language development: Learninglanguage,本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。