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兴趣是学生最好的老师。学生只有对学科感兴趣, 才能学好它, 学习的本身是艰苦和快乐的综合, 没有后者, 对初学者来说, 很快就会打退堂鼓。因此, 我们在教学中要千方百计调动学生的积极性, 激发学生学习的兴趣。做的寓教于乐。所以我们也必须认识到, 学习, 需要快乐, 但同时又是艰苦的, 这也是主要的。古今中外, 凡是想学到一门知识, 掌握一门技能的, 必须付出代价, 所谓“一份耕耘一份收获”就是这个道理。不能误认为“寓学于乐”就是玩儿, 学习英语是不需要任何努力的, 那就大错特错了。兴趣是推动学生学习的内存动力。在英语学习的过程中学生的情绪始终处于高昂的状态, 在积极、主动的学习、体验, 学生的创造能力自然会得到不断的提升。教师要因时、因人、因地, 创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景, 以增强课堂教学效果, 提高学生的英语水平。

【摘 要】针对当前小城镇及乡镇中学英语教学存在的弊端, 本文提出寓教于乐的教学模式, 并在教学实践中实施。旨在激发学生的学习兴趣, 提高初级英语教学的质量。英语论文作者认为激发英语初学者的兴趣对于其进一步发展起着至关重要的作用。因此, 研究探讨如何利用有限的资源,开发学生的潜力, 真正提高学生的英语考试与应用能力, 具有十分重要的意义。
【关键词】寓教于乐; 兴趣; 弊端  

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