英语论文网

阅读作为语言四种基本技能之一的重要性，已越来越引起语言教育者和学习者的重视。通过阅读，一方面学习者可以获取所学语言国家的社会知识，了解该国的基本风俗、民情以及文化历史背景知识；另一方面，学习者可以提高所学语言的技能和水平。
作为英语学习者来说，英语阅读能力的提高在英语学习中具有举足轻重的作用。大部分的英语学习者已经认识到了词汇技能在英语阅读中的作用，一部分学习者认为英语词汇量掌握得越多，学习的效果越好，阅读能力也就越强。但事实证明情况并非如此。对大多数的英语学习者来说，他们都或多或少地遇到下列三种情况之一：
其一，当阅读一篇文章时，学习者们常常感到困惑的是，虽然认识文章中的绝大部分词汇，却不能对文章有一个较透彻的理解，尤其是一些科技散文；其二，即使学习者们每天都在背单词并已经掌握了相当数量的词汇，但总有层出不穷的新词汇如潮水般天天涌现；其三，不能将词汇联系在一起整体记忆，总是习惯于把词汇当作是独立的个体单独记忆和使用。以上三种情况影响着英语学习者阅读能力的提高，使阅读成为英语学习的瓶颈之一。由此可见，词汇对英语阅读水平的提高有着如此举足轻重的影响作用。本文试图运用词汇学的相关知识，在一定程度上帮助英语学习者提高英语阅读水平。

一、词汇学在提高英语阅读能力中的作用
作为语言学分支之一的词汇学可以定义为“对某一种语言词汇的研究”。词处于词汇学研究的中心地位，然而，词汇学又不仅仅研究简单词的各个方面，而且还研究复杂词和复合词——语言的意义单位。由于对这些意义单位必须从形式和意义两个方面进行分析，词汇学既要依靠从形态学（研究词形及其组分）获取的信息，又要依靠从语义学（研究词形及其组分的意义）获取的信息。
由此可见，形态学为词汇学的重要分支之一，主要是通过分析词的组成部分来研究词的组织结构，研究这些组成部分如何组合在一起构成新词以及各个组成部分之间的关系如何。这些词的组成部分在形态学中被称为词素，为最小的意义单位。其中词根和词缀作为词素的具体表现形式在词的构成中的作用是显而易见的。例如以“useless”和“useful”为例。这两个词都由两部分组成，一部分为独立自由单位“use”；另一部分为黏着成份“less”、“ful”。在这组词中具有实质意义的部分为独立成份：“use”,而其他的黏着部分或改变了词的意义，或改变了词的词性，称之为词缀。词缀可分为前缀和后缀。

1. 词素分析法有助于阅读水平的提高
篇章的基本组成部分是词，因此阅读能力的提高与词汇的掌握不无关系。早在上个世纪，语言家们就意识到阅读能力的提高依赖于不断增长的词汇知识，一些语言学家们提出词汇知识与阅读理解密切相关。一些西方的语言学家们致力于对英语核心词汇的研究，试图归纳出保证阅读顺利进行的核心词汇。
但对于这些核心词的数量，不同的学者有着不同的看法，没有达成一致。毕竟，语言是文化的产物，随着社会的不断发展与进步，新词的大量涌现使现存词汇不断被补充和充实，因此对新词猜测能力的提高就显得尤为重要。词汇猜测能力不仅仅指通过上下文语境来进行推理，还指通过词的形态构成来进行推测。只有这两者有机地结合在一起，才能对词汇的认识达到预期的效果。以下句为例进行说明。
Glass is a remarkable substance made from the simplest raw materials. It can be colored or colorless, monochrome or polychrome, transparent, translucent, or opaque.
该例中所描述的物质是人们生活中所熟知的玻璃，第二句话中出现了一些对学习者来说不太熟悉的词汇，如“monochrome”、“polychrome”、“transparent”、“translucent”等。学习者在理解这句话时会激活大脑中储存的关于玻璃的百科知识，但由于人脑中储存的相关知识不止一种，所以不太容易快速定位这些词汇在该句中的准确之义，以致于这句话的意义不能被准确的理解，当然对于包含这句话的整个篇章的理解也就出现了问题。然而，运用词汇学中的形态分析法可以有效地帮助学习者理解这些陌生词汇的意义。
首先，从该句前后的句式关系学习者可以很快地判断出这些词的词性为形容词；其次，通过观察可以看出几乎每一个词都可以分为两个部分，如：monochrome=mono-+c h r o m e、p o l y c h r o m e=p o l y-+c h r o m e、transparent=trans-+par-+ent、translucent=trans-+luc-+ent.
人们可以通过词素分析法对它们进行区分和辨认。“mono-”与“poly”是与数字有关的前缀，前者的意思为“single”,后者的意义是“more than one”。如“monoatomic”(单原子的)，“polysemy”(多义词) 。这两个词都含有一个相同的词根“chrome”，基本意义为“color”,因此“monochrome”的意义为“be with one color”, 而“polychrome”为“be with many different colors”。用同样的方法可以推测出“transparent”与“translucent”的意义。“trans-”与“par-”为两个拉丁前缀，前者之意为“to cross”,后者之意为“to present”，因此“transparent”词素组合可以理解为“be presented clearly while crossing”。“trans-”与“luc-”意为“to shine”。由此可见，这两句话在说明玻璃的颜色与亮度，学习者通过掌握词汇学中的词素分析法，运用词汇推理策略可以推测出生疏词汇的基本意义，明白句子并最终达到对篇章的整体理解。
从上文的分析可以看出，词素分析法确实可以在一定程度上帮助读者理解词汇的意义，因此在英语学习中学习者应该积极运用这种方法准确有效地理解句义。然而，这种方法的有效运用是建立在学习者对词源学有初步了解和掌握的基础之上的。如果学习者对一些十分相似的词汇和一些生疏词根缺乏足够的了解，这种方法就发挥不出它的优势所在了。
然而，Nagy和Anderson认为运用词素分析法进行词汇推理还是比较有效的。据他们统计只有接近20%的拼缀词汇是不可分析的，而事实情况是大部分的词汇是可以用词素分析法来进行分析和理解的。

2. 通过识别语法化词汇提高阅读水平
传统语言观认为语法是文章结构的中心，但近年来语言学家们用一种新的视角来审视篇章中语法和词汇的关系。他们认为，英语文章中的连贯性是词汇关系的产物，而不是语法关系的产物，即“词汇是文章结构的中心和基础”，因此文章是由语法化的词汇，而不是词汇化的语法组合而成的。
在阅读过程中，读者并不一定去分析和理解每一个语法结构，而是首先通过识别程式化的词汇组合，再运用解码技巧便可理解句义。例如当阅读者遇到下列句子“He did not go to bed until his father came back from work”时，很可能在大脑中将其理解为“He went to bed after his father came back from work”,这是因为“not until”这一短语作为固定词汇搭配的意思已经在阅读者大脑中储存起来了。每当遇到包含有这一短语的句子时，它的意义就会被随时激活、提取，最终达到理解句义的目的。可见，学习者在阅读文章时只需识别出具体的语法结构，再去激活储存本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。