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多项选择题是现今最流行的一种测试题型,也是我国俄语各种测试中运用得较多的题型之一。它主要用于听力理解、代写俄语论文语法、词汇、阅读理解、完型填空等主要考试项目。标准的多项选择题由题干和选择项组成,选择项一般有四个,包括答案和干扰项。该题型既有一些优点,又存在不足。其主要优点是:便于阅卷,快捷、方便、客观、公正,设计得好能达到检验教学效果、提高教学质量的目的。
其主要不足是其效度不高,即使通过精心设计可以提高其效度,但难以达到理想的状态;该题型属客观题,只能测试考生的领会式语言能力,不能测试其复用能力,且猜测性大。如何更科学地设计多项选择题,即如何确定一道题干、设置正确答案及干扰项等,都是我们值得研究的问题。下面谈一谈设计原则及其要求,以期对教师和试题编纂者有所助益。
1.确保试题效度。
众所周知,语言运用中并没有多项选择,因而多项选择题的表面效度低。倘若试题能检查出教学(或考试)大纲规定的学习内容,有效地衡量考生的语言水平,那么它便具有了内容效度或至少有标准效度。因此,在设计多项选择题时应严格遵守教学大纲及考试大纲中规定要掌握的词汇、句型以及语言技能范围。
2.掌握经济原则。
设计多项选择题题干和选择项必须语言简洁,减少不必要的词语,选择项中不应在同一结构位置重复使用同样的表达,这样可节省篇幅和考生的解读时间,但并不是任何情况下都要把所有可以移到题干中的词都移上去,对于一些固定的词组或搭配尽可能不要把它们拆开。
3.测试重点突出。
为便于分析考生掌握某一语法规则或语言现象的状况,每一道题最好只集中考某一点,在一道多项选择题中不宜同时考查句型、搭配、词汇用法等。否则,无法一致统计干扰项所反映的语言点的掌握程度,考核点应该是重要、关键、有意义的知识和技能。
4.题目难度适中。
题目(包括题干的文字和选择项的设计)既不能太难也不能太易,应符合测试的要求和目的;题干最好来自语言交际的自然篇章,作题干的句子要符合考生的实际水平;考查理解的题目应有所创新,但又不能“新”得过分,也不能原封不动地照抄课本上的材料。
5.题干意义完整。
题干部分应提供足够的信息,题干不同于干扰项,不应对考生产生干扰,而应在不违背经济原则的条件下措词清楚明了,准确无误。反之,若题干本身意义不完整,不能起到点明题意的作用,考生读不懂试题,就达不到测试目的。
6.题目力避暗示。
试题中的暗示或提示使题目变易,会降低区分度,也能使“会考试”的考生容易找到答案;同时也应避免在一份试卷中某道题有时可能会为其它题解题提供线索。
7.题干慎用否定句或否定结构,尽量避免使用双重否定。
因为这样的题干只能起到迷惑考生的作用。
8.正确(最佳)答案唯一。
每道选择题只允许有一个正确答案或最佳选项。如果使用正确答案型试题,正确答案必须绝对正确;如果使用最佳答案型试题,答案必须是没有争议的最佳答案。
9.干扰项不宜生造。
设计干扰项不宜生造语法结构、词的搭配(语法题的干扰项要合乎语法,即使不适合此题,但应确实是正确的俄语)。因为生造有可能暗示出正确答案或降低题目的难度,此外错误的信息易使考生形成错误的印象。
10.干扰项合情合理。
所有干扰项都应显得合情合理,尽量与正确答案接近,正确答案的长度应与干扰项的长度大致相近,避免过短或过长,过长的选项由于能提供较多的信息,使考生容易猜出此选项为正确答案,过短的选项信息量不够,考生会将其排除。
11.答案分布均匀。
答案分布均匀且无任何规律可循,在多项选择测试中,答案应以相同的比例分布在所有的选择项里,即:ABCD选择项占正确答案的比率应各为25%,否则会造成修正公式失效,某些考生凭猜测也可能获得更高分。因此,在设计正确答案时应该注意以下情况:1)答案切勿过分集中在中间的选项;2)答案有规律的分布,如A、B、C、D,A、B、C、D或 https://www.51lunwen.org/ A、A,B、B,C、C,D、D……等。
12.选择项按序排列。
选择项如有一定顺序,最好按顺序排列。如果是时间,以先后为序排列;如果是数字,按大小排列;如果是单词,按字母顺序排列。这样易于考生阅读,符合人们接受、调用信息、思考问题等习惯。
最后,编好多项选择题后,全面检查一遍,推敲一些自认为不妥的题目,最好请有经验的专家、教师或同事审查,然后根据他们的建议作必要的、认真的修改。着重检查以下内容:1)“正确答案”是否真的正确,每题是否只有一个答案,答案的分布有无不妥之处;2)各题的难度是否适中,与教学大纲和进度是否一致,有无语言或其他方面的错误等;3)题目的措辞是否简洁明了;4)各题干和选择项是否存在问题;5)是否有偏颇现象。本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。