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年建了一所房子S十V十IO十DO主谓双宾结构H e g a v e m e a b o o k/a b o o k t o m e．他给我一本书。S十V十O十OC主谓宾补结构They found her happy that day．他们发现那天她很高兴。让学生们熟记这些句型，在短时间内提高学生的写作成绩有很大作用。特别是针对学习有困难的同学来说，这种方法效果比较好。

 

四、注重写作过程，及时反馈指导

 

英语写作是语言应用的一个重要方面，也是语言能力测定的重要手段，衡量写作水平的标准便是看其是否能用学过的语言材料，语法知识等用文字的形式，把个别的，孤立的一些素材，进行组织，作出整理，使其条理、系统化。开始时，这些孤立的素材还是较粗糙的，可能还有一些用词不当或语言错误。这就要求在学生的写作过程阶段能及时得到了老师和同学的帮助、反馈和指导。首先，学生根据写作题目进行审题，在脑海中搜索相关信息进行构思，列出写作提纲。教师可以监控整个写作过程或组织全班讨论，帮助学生打开思路。第二，学生将构思结果草拟成文，这一阶段通常是学生独立作业时期，教师只作个别指导。第三，这个阶段是学生发现问题，解决问题的重要阶段。学生可以本人修改，也可以在学生之间相互修改，但整个阶段需要教师参与并指导。第四，学生根据教师和同学的意见把文章整理成文。这种集体创作在培养学生写作能力，调动学生的积极性和开发学生思维能力方面起到了较好的作用。写作过程中，学生的课前准备对写作能力的培养十分重要，同时充分发挥了同学间相互学习的作用。比如小组讨论，启发性提问，构建蛛网图等，使学生确立主题并对此主题获得尽量多的素材，这样有了足够的信息输入。然后教师通过各种活动，使学生写作信心大增，这种方法对于英语基础好，词汇量多的同学来说，是一种很好的提高语言运用能力和创造力的很好的方法。总之，英语书面表达能力差是大多数学生普遍存在的问题，但这种能力在日益激烈的竞争中又尤为重要。"熟能生巧"这是古训，同样适用于英语写作。在游泳中学会游泳，只有多练习才能练好。要想提高英语写作水平，不但要让学生加强语言基础方面的训练，要有扎实的造句、翻译等基本功，用正确的词法、句法等知识造出正确无误的句子；而且要教育他们在平时学习中多留意，多收集素材，只要能坚持多读、多背好句子，好文章，坚持不懈，持之以恒，一定会有所收获。

 

　　
参考文献
[1]《结果教学法与过程教学法》北京第二外国语学院学报

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