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、欧美神话、寓言、故事之已成通用的典故者、科学常识、西人观念型式等等，以及书法和发音练习。
本讲义第一册的最初十课是基本音素的发音练习与基本笔法以及各字母之书法练习;第寸一课开始学习英文;自三十一课起学习填字;自六十一课起不再逐句逐字注音。第二册自第一册起，在课文之中复习文法;自第三十一课起练习翻译，而课文亦不再逐句翻译，并开始学习造句。第三册自第一课起学习信札及短篇作文。
《开明第一(二、三)英文读本》初版以后，林语堂邀请英国伦敦大学的H.M.Davies4合作修订出版，并由DanidJones灌制留声机片。这类配合课本的音响材料在当时国内尚属首创。初中读本里几乎每页都有教学指导和生词注音或释义等。

五、汉字索引·打字机·词典
林语堂勤于治学，深感工具的重要。他自称，学习英文得益最多的是《简明牛津字典》，而他自修中文，研习古籍，却以旧有字书，不适今用，因而创“汉字索引制”，作为编辑《汉语词典》的准备，晚年更创制中文打字机。他主编的《当代汉英词典》，颇得中外学人之好评。
林语堂对于《简明牛津字典》和《袖珍牛津字典》编者所订体例之善，搜罗之富，用功之勤，考察之精，因佩服而敬爱，因爱而恋恋不舍。他认为，牛津字典有两大特点:一，用法完备。它认为字义是活的，因时，因地，因语气，因语者，因所与语者而随时变迁的。字有多少种用法，便有多少种意义。二，新颖可喜。能使我们找到通常字书所无而现代看书报的人所必欲知的宇。林语堂有鉴于《康熙字典》这类旧式工具，检字迂缓，隶部纷如，因先创“汉字索引制”，初步安排了七千多字，列有凡例，略作说明，不过这书似乎不曾出版。蔡元培所作序言说:林君玉堂有鉴于是，乃以西文字毋之例，应用华文之点画，而有汉空索引”之创制:立十九“母笔”以为华文最小之分子;其两分子或三分子之接触，则更以“交笔”“接笔”“杂笔”别之，而接笔之中，又别为“外笔”“内笔”二类。以此为部，则无论何字，第取其最初三笔之异同，而准之以为先后，其明白简易、遂与西文之字母相等，而检阅之速，亦与西文相等。
后来林和他的哥哥仿效牛津体例，按新法索引安排，终于1944年编成《汉语辞典》稿六十六册，不幸在抗日战争中毁于日军炮火，劫余灰烬，只剩少数残卷而已。
林语堂在20年代想创制中文打字机，30年代设计雏型，40年代末倾家荡产，雇工试制成“明快中”文打字机，有七十二个键，代表汉字左上右下笔划，欺键以后，笔划就显现在打字机中央的屏幕上，字数可达七千左右，确实是一种发明，可惜从未制造出售。林语堂于1967年应聘主编《当代汉英词典》，并在“缘起”里说:中国字书，一概以字为本位，不以语文中的词为本位。……我国的词书，夜。《辞源》、《辞海》，虽以词为单位，内容却偏于百科全书性质，未能就词论词，研究其在句中之文法地位及变化，也不能于单音组及数音组缓合所成之词，加以整理及分析。……所以我方敢梦想做一本更合时代的汉英词典。
(1)范围—本书的范围，凡当代国语中通用的辞语，报纸，杂志及书籍可以见到的，一概列入。
(2)定辞—定辞是本书的基妥工作，目的为定单音组和多音组的词语(words)及其文法词类。
(3)情景—辞语有情景的限制，用处各有不同，……必一一标出。
(4)传神—语言不但达意，且可传神，传神必有其地其时，……故本书于辞语之用处，三致意焉。

林语堂师承莱比锡历史比较语文学的传统，编写英文文法，着重比较中英意念及其表达方式的差异，堪称创举。他根据19世纪末欧洲外语教学改革运动的教学原则编写的中学英文读本，在将近二十年中深受广大师生的欢迎，影响深远。他主编的汉英词典，备有中文和英文索引，既是汉英，也是英汉词典，确是一大贡献。凡此种种，在我国英语教学界，从本世纪初我国新文化运动兴起以来，都算得上是不可多得的辉煌业绩。