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见和建议进行修改直至满意。对于一些较为典型的语言错误、篇章缺陷,由教师统一集中讲评;(4)作文知识的讲解。侧重篇章结构、体裁、段落展开方法、连贯过渡等知识的分析与讲解,分段进行,一次侧重一个方面,最好通过范文分析、讨论,便于学生理解、掌握;(5)定期浏览学生学习档案,并提供及时有效的反馈。学习档案之所以会对学生的学习产生积极影响是因为它们能调动学生参与评价、学习过程的积极性和主动性。但是,如果只叫学生把作文放进档案保存而不做任何的阅读、反思,这种积极的影响就不会自行产生,关键在于教师如何努力使其成为合作的评价过程的。因此,教师必须经常组织、提醒学生自我阅读、反思和交换阅读学习档案,尤其阅读那些做得比较好的档案并提出意见,保证学习档案得到积极的、互动的使用。(6)评定档案成绩。最后一次课之前,提醒学生做好交评分档案的准备:即选出最好的和第二好的课外两篇作文,按要求写好前言,设计封面等,并按封面、前言、第一篇课内完成的、次好的、最好的顺序排好,在最后一次课带到教室来。在学生写完最后一篇课内作文、形成完整的档案上交后,老师按原先规定的评分细则进行评分,然后返还给学生,让学生保管自己的学习成果,以增强他们的成就感。这项任务对老师来说相当繁重,尤其是一个人上多个班的课时,但值得这么做,因为阅读学生的作文、看到学生的思想和点滴进步,也是一种乐趣,也让老师体验到了一种成就感。
4.学习档案评价法在外语写作中的应用价值。
(1)学习档案给学生带来了一种满足感、成就感,从而增强他们的自信心和激发他们的内在动机(intrinsic motivation),推动他们更进一步的努力与发展。(2)增强了学生的责任感和自我评价、自我分析的能力,帮助他们制定合理的可行的学习目标。选择最佳作文放进评分档案,并说明选择的理由(本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。