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在经济全球化的时代，作为 WTO 成员国的中国，已成为国际经贸关系中极其重要的参与者，我国的对外经济交流也日益频繁。在此背景下，那些既掌握良好专业知识技能又具备较强的外语应用能力的复合型、应用型人才成为最符合市场要求的群体。以往高校所培养出的单一外语专业或单一技能型的人才已无法适应经济社会发展的需要。2000 年，教育部在《高职高专教育英语课程教学基本要求》中明确指出: 高职教育培养的是技术、生产、管理、服务等领域的高等应用性专门人才。英语课程不仅要打好语言基础，更要注重培养实际使用的语言技能，特别是使用英语处理日常和涉外业务活动的能力; 打好语言基础是英语教学的重要目标，但打好基础要遵循“实用为主，够用为度”的原则。为了适应当前市场需求，促使学生从学校到工作岗位的无缝对接，高职院校开设 ESP( English for SpecificPurposes，专门用途英语) 以及更细化的 EOP( English for Occu-pational Purposes，职业用途英语) 课程势在必行，也高职英语教学的发展方向。就商务英语专业而言，不仅要培养学生的英语语言应用能力，还要让学生掌握国际贸易实务、外贸函电与单证和跨文化交际等知识与能力，以及市场营销、电子商务和商务管理等系统的商务知识。只有将 EGP、ESP 及 EOP 在课程教学中相互融合，才能实现专业培养目标，造就复合型、应用型人才。

一、EGP、ESP、EOP 与商务英语EGP

( English for General Purpose) ，即通用英语，是以教授语言技能为目的，培养目标是使学生掌握语言的五项基本技能( 听、说、读、写、译) 。1964 年，Halliday，Mclntosh 和 Stevens 在他们合著的 The Linguistic Sciences and Language Teaching 一书中提出了 ESP 的概念: “English for civil servants; for policemen;for officials of the law; for dispensers and nurses; for specialists inagriculture; for engineers and fitters． ”由此可见，ESP 通常是某个特别工作或行业相关的特定内容与一般有效沟通能力相关内容的结合。ESP 有两个明显特点: 一是学习者有明确的目的，应用于特定的职业领域; 二是有特殊的内容，即涉及与该职业领域相关的专门内容。简而言之，ESP( English for SpecificPurposes，专门用途英语) 就是将英语基本技能与专业知识及技能相结合的应用型英语。按学习者最终语言使用目的，ESP 有两个分支: 学术用途英语( English for Academic Purposes，简称EAP) 和职业用途英语( English for Occupational Purposes，简称EOP) 。与 EGP 强调学生听、说、读、写、译能力的培养目标不同，EOP 的目标是培养学生在特定的工作环境中的英语交际能力。EOP 模式教学是基于职业要求，从学生的就业职位需求出发，通过职业情景再现式教学，真正培养学生的职业能力，实现专业课程与职业岗位的无缝对接。商务英语是属于 ESP 的范畴。更准确地说，商务英语是ESP 的一个分支 EOP( English for Occupational Purposes) ，是商务环境中应用的英语。Jordan 将商务英语分为两类: 一般商务用途英语( EGBP，English for General Business Purposes) 和专门商务用途英语( ESBP，English for Specific Business Purposes) 。EGBP 主要针对没有商务工作经验的在校学生和刚涉足商务活动的学习者。虽然它也以商务为背景，但没有专门的商务用途，课程设计近于普通英语，主要是语言技能加上一般的商务背景知识，着重培养学生在一般商务环境中使用语言的能力。我国高校开设的商务英语课程即属此类。商务英语专业的学生不仅要掌握普通英语的基本技能，还要了解相关的商务知识，并掌握在商务情境中的用英语沟通交流能力。EGP 是 ESP 及 EOP 的基础，ESP 及 EOP 是 EGP 的发展和延续。没有 EGP 的基础，ESP 及 EOP 教学将面临不少语言知识障碍; 仅掌握 EGP 课程要求的基本语言技能，则不能适应社会对应用型、复合型人才的需求，造成毕业生就业困难。因此，采用 EGP、ESP 与 EOP 三位一体的教学模式是高职院校商务英语教学的改革方向。

二、高职院校商务英语教学的现状

高职院校商务英语专业的培养目标是培养具有较强的运用英语进行商务贸易、商务谈判和企业管理的综合能力，适应现代各类经贸活动要求的高级技术应用性专门人才。以广东科贸职业学院为例，商务英语专业开设了综合英语、听力、英语国家概况等英语语言类基础课程，也开设了电子商务、商务英语阅读、商务英语听力、国际贸易实务、外贸函电与单证等商务知识与英语语言结合的课程。( 一) 广东科贸职业学院商务英语专业学生 ESP 能力测试( 测试时间: 大二第一学期初)为了解商务英语专业学生在校学习一年后的商务知识与英语语言能力的状况，笔者分别在 2010 级和 2011 级学生的第二个学年的第一学期初做了简单的翻译测试。测试内容是 10组在 EGP 语境和 GSP 语境中词义有较大差异的典型词汇。1 I opened an account in China Construction Bank last year．Open account payment terms can make your export contractattractive to an overseas buyer，as they receive delivery ofthe goods and services before paying for them．2 We are waiting for confirmation of the news．This L / C is without confirmation．3 They give 10 % discount for cash payment．Banks also accept discount on drafts，which is another formof bank loan．4 When you are finished typing，remember to save your docu-ment．This L / C requires following documents: Invoice，packinglist，C / O and B / L etc．5 I like that blonde girl in the red dress．My bank account is 50 dollars in the red．6 The job offers prospects of promotion．We are willing to make you a firm offer at this price．7 We need a foreign policy that is more flexible．Insurance policy covering all risks is required．8 She finished her speech with a quotation from Shakespeare．The insurance company requires three quotations for repairsto the car．9 A good player can read music at sight．The bank receives drafts payable at sight 本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。