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提高教学水平，有利于学校和教师的长久发展，尝试更多的实践机会，走出去体验真实的课堂。( 二) 加强重视力度，为培训搭建平台由于新疆少数民族地区的特殊性，从而决定了我区教师培训的重要性。只有教师的专业素质提高了，整个地区的教育才能得到发展。只有各级政府加强重视力度，采取强有力的措施，加大培训资金投入，才能为培训提供政策上和经济上的支持，才能保证教师培训有效地进行。( 三) 广大教师要积极参与，发挥主观能动性对于在职教师来说，参加各种培训是了解教育教学新理念、提高自身素质的主要途径。首先，要有进取心，积极争取参与培训的机会; 其次，努力克服经济上和教学实际中的困难，抓住机会，积极参与;第三，树立终身学习的思想意识，不断更新自己的专业知识。( 四) 培训部门因地制宜，加强培训针对性新疆是多民族聚居的地方，在这样一个多语环境下，对教师进行有针对性的培训，建立切实可行的培训项目显得尤为重要。南疆地区英语教师所教的学生中以少数民族学生居多，加上本民族语言，就已经接触了三门语言的教育。如何在复杂的多语环境下对教师进行有针对性的培训，是培训者要思考和研究的问题。课堂教学方面，要深入实际，走进课堂，观察教师课堂教学的模式和方法，通过评课，和教师共同探讨有效的课堂教学模式。建立培训者与培训教师和学校的长期合作关系，了解培训困难，并共同探讨解决问题的方法、培训模式和内容。

 

五、结束语

 

教师培训与教师专业化发展息息相关，新疆少数民族地区英语教师专业发展与教师培训的关系更为密切。一方面，需要学校领导的积极支持，为教师成长和专业发展提供平台; 另一方面，教师专业发展不仅是自身发展的需求，也有利于学校的长久发展。此外，教师专业发展课程应该根据教师的需求做出相应的调节和完善，尽可能满足教师需求，专业发展课程应突出长期性、专业性、实用性的特点，做到理论知识与教学实践密切联系，并对教学工作有直接的指导意义。总之，新疆少数民族地区英语教学的特殊性界定了培训的特殊性，要求管理者、培训者和被培训者之间要高度地齐心协力，才能使培训具有针对性，实现培训效果的最大化。

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