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一、商务英语中合同翻译对人员素质的要求
翻译包括口译和笔译, 就商务英语中的合同翻译而言, 笔译更为重要。它要求从业人员掌握坚实的英语基础理论知识及科技、外贸、管理等方面的相关知识, 有机地把各方面知识结合起来, 具备熟练运用英语进行商务合同翻译的各种技能。在我国, 随着国门的打开和对外交往的进一步扩大, 商务英语翻译的队伍从无到有, 从单一化走向综合化, 对人员素质的要求也越来越高。据了解,目前国内有的商务英语翻译开设的主要课程有: 英语语音、英语口语、英语听力、英语阅读、英语写作、应用文翻译、翻译理论与实践、口译基础、笔译基础、国际贸易实务、国际商法、国际商务函电、现代管理理论、国际市场学、计算机语言及应用等, 这就对商务翻译人员提出了严峻的挑战。

二、商务英语中合同翻译的分类
商务英语中合同翻译的内容涉及范围比较广, 特别是现在,全球经济一体化, 对外商贸往来日益频繁, 这些商贸往来必然要牵涉到商贸合同。为此, 合同翻译工作作为一个必不可少的环节也变得越来越重要。这些涉外经济合同的分类依据其性质和内容大致可分为以下几类:
1.商品流通类。常见的有中外货物买卖合同、货物销售合同、售货确认书等。
2.合作协作类。如: 合资经营合同、合作生产合同、销售代理合同、独家代理合同、工程承包合同及承包经营合同等。
3.产权的使用或转让类。技术转让合同、专利转让合同、商标转让合同等。
4.运输、保险类。
5.其它如劳务合同、备忘录等。

三、进行商务合同翻译的准备
1. 熟悉合同所涉及的领域的专业术语。
从前面我们知道, 合同所涉及的领域可以是各行各业, 在翻译联合生产合同、专有技术许可证合同、成套设备技术引进合同等等时, 必然会涉及到很多专业术语。有些词语看起来很浅显、很熟悉, 但如果按熟悉的词语意思翻译出来后, 就会与合同内容“ 牛头不对马嘴”。
例如: 翻译一份与机械行业相关的合同, 在涉及到某些技术规格或零部件名称时, 会碰到一些我们平时特别熟悉、特别容易理解的单词, 象eye、ear、nose、hand、foot、body等等, 如果我们按照平时知道的意思把这些词分别译成“ 眼”“、耳”“、鼻”“、手”“、脚”“、身体”等, 就会令人不知所云。实际上在机械术语中这些词应分别译成“ 孔环”“、吊钩”“、喷嘴”“、手柄、指针”“、支座”“、机身、机体”等意思。掌握了这些相关专业术语, 在以后的合同翻译中一旦碰到这种情况, 就可以准确翻译, 问题也就迎刃而解了。

2.了解合同翻译的主要条款。
通常来说, 合同翻译涉及的主要条款有合同中的价格条款、合同中的支付条款、合同中的运输条款、合同中的保险条款、合同中的不可抗力条款、合同中的异议与索赔条款、合同中的仲裁条款。在价格条款的翻译中, 要注意13种贸易术语的翻译。即E.X.W( EX Works工厂交货) 、F.C.A( Free Carrier货交承运人) 、F.A.S( Free Alongside Ship装运港船边交货) 、F.O.B( Free on Board装运港船上交货) 、C..F.R( Cost & Freight成本加运费) 、C.I.F( Cost Insurance &Freight成本、保险费加运费) 、C.P.T( Carriage Paid to 运费付至 ) 、C.I.P( Carriage & Insurance Paid to 运费、保险费付至 ) 、D.A.F(Delivered At Frontier边境交货) 、D.E.S( Delivered Ex Ship目的港船上交货 ) 、D.E.Q ( Delivered Ex Quay 目的港码头交货 ) D.D.V(Delivered Duty Unpaid未完税交货) 、D.D.P ( Delivered Duty Paid完税后交货) 。
在支付条款翻译中, 应将其主要涉及的支付工具、付款时间、地点及支付方式等准确译出。
在运输条款翻译中, 应注意运输方式、合同的装运条款以及运输单据的翻译。
在保险条款翻译中, 应注意各种险别及保险单证的翻译。在不可抗力条款、异议与索赔条款以及仲裁条款的翻译中,都要注意用词的准确性。
一方面, 课前针对阅读材料的内容, 教师应有选择、有意识、有针对性地渗透一些文化知识( 或背景知识) 的教学内容; 课后(外)引导学生有选择地阅读一些有关文化方面的中英文书籍 (刊), 了解英语国家的物质文化、制度文化和心理文化内容以及与中国文化的差异, 加强对文化知识的深层理解。另一方面, 可利用现有的教学设备(手段), 通过英美原版电影、电视(或VCD)、网络等电化手段进行辅助教学以便从中直观获取文化信息。

3.开展课外文化知识讲座
笔者发现, 在众多院校中“, 专题知识讲座”栏目对学生的吸引力极大。因为大学生由于自己的年龄优势, 具有“ 求知欲强”的特点, 若能以专题形式系统地从不同层次、不同角度向学生介绍中西方文化差异, 定会激发他们的兴趣, 会取得良好的效果。另外, 开设文化方面的选修课也是很有必要的。如《语言与文化》《英美文化知识教程》等都是很好的教材。通过专门的课堂教学和讨论, 可以培养学生跨文化知识的综合素质, 使学生对英语国家的文化知识有一个总体、全面的了解。

五、结束语
跨文化交际中的文化障碍是普遍存在的。跨文化障碍在英语阅读理解中的影响是难免的。在英语阅读教学中加强文化知识教育, 可以培养学生的综合素质, 这也是现代素质教育的一部分。因此, 从文化的层次结构来剖析跨文化差异在英语阅读理解中的障碍, 并从本质上克服这些障碍因素, 提高英语阅读理解以推动和提高英语听说等其他方面的综合技能具有重要意义。

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