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是口语交际的好办法,如果利用Class report进一步训练学生的书面表达能力,就可以采用信息转换方法。
指定任务也是课堂实现语言交际的有效途径。教师向学生交待具体任务,要求学生必须用所学语言来完成;教师对学生使用语言及实际交际的情况进行监控、调整、反馈、校正,这样既检验又锻炼学生使用语言的能力。
信息转换及指定任务均基于知识实用原则,其目的是指导学生将所学知识运用于实际之中,要求学生用所学语言来处理、解决问题。学习语言的目的是为了运用语言,如果只传授语言理论,而不将语言运用于实际交流,便丧失了语言教学的意义。
应当指出,在学习一种语言的初级阶段,不可能期待学生立即将所学语言转入流利的交际之中,尤其是初二学生,所以笔者赞同“简单的机械操练———有一定意义的基本句型练习———语言的交际性训练”这样的训练过程。实践证明,在交际性训练之前,对课本句型的替换操练是必要的,它可以有效地提高语言交际的准确性。
交际课堂教学设计需要根据这样几条原则来进行:
①课堂活动要有实际意义,即前面所提到的课堂练习要有“信息差”(information gap)。假如学生甲和学生乙互相提问双方都知道的问题,学生很少动脑,也不符合交际的需要,这种教学活动没有意义。
②既要训练准确,又要训练流畅。不提倡单纯的语法解释,而是通过适当的语言输入和有意义的课堂活动帮助学生习得语言形式。但对于学生比较生疏或难于掌握的个别的语言结构,也可适当安排一些机械性练习,必要时,用学生的本族语进行简要的讲解也可收到事半功倍的效果。
③多安排交际活动即小组活动(group work)和对子活动(pair work),使学生得到较多的练习机会,减少说话的顾虑。在这类活动中,教师必须轮流听取学生发言情况,纠正必要的错误,提供必要的词汇,启发讨论,鼓励学生积极发言。对学生本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。