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JEFC为教师提供了课堂教学的步骤和方法,使用教师用书,对教什么,怎么教,以及解决什么问题,都非常清楚,大大方便了教学。教师在课堂教学中遇到的最大问题是班级过大,学生人数过多。面对这样大的班级,“教师讲,学生听”的模式是唯一选择。然而讲解语言知识毕竟不是培养学生运用语言的好方法,应尽可能多地为学生创造使用英语的情景。针对这一情况,JEFC各单元各课都做到重点和难点突出,并为教师提供了语言使用的情景和组织课堂教学活动的方法。　　

4　JEFC的时代特点:“客观对象分析”

4·1　JEFC 93对照教材评价的三个标准不难看出,93版的JEFC(JEFC 93)具有如下四个特点。

(1)寓思想教育于语言教学之中。教材的编写严格遵循由浅入深的教学原则,教学内容渗透思想教育的因素,使受教育者树立正确的世界观、人生观和价值观,正确处理个人与集体、个人与社会整体以及个人之间的关系,认清真、善、美和假、恶、丑,充分发挥个体的积极性。JEFC教学内容主要反映学生的日常学习和生活,并在有限的语言材料中,注意灌输文明礼貌、尊师爱生、团结友爱、助人为乐、遵守纪律等品德教育。课本设计了中外学生同校学习的情景,便于介绍英语国家的生活习俗。随着教学内容的深入,教材内容由课堂、家庭逐渐向社会各方面展开,引导学生认识世界,发展智力、开阔视野、提高思想道德和文化水平。

(2)语言结构与语言功能相结合。JEFC充分注意中国学生学习英语的特点和困难,既采用了原来行之有效的教学方法,特别是以结构主义语言教学理论为基础的教学方法,又吸收了功能法的一些特点。教材在编排上不仅顾及语法结构系统,而且重视语言的交际功能及交际中需要理解和表达的意念。这套教材紧密联系学生的生活实际,提供真实的语言材料,设置真实或半真实的交际情景,让他们有充分的机会接触和使用英语。

(3)听说读写综合训练,注重培养能力。全书口语和书面语二者紧紧相联,融为一体,四种技能的训练相辅相成,说有赖于听读,听说有助于读写,写又可巩固听说读。教材不只是要求学生单纯地重复语言,记住一些孤立的、机械的句本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。