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【 摘 要】 自主性问题一直是外语教学的热门话题， 教师自主和学生自主能否实现是关系到我国大学英语教学改革成功与否的关键因素之一。本文通过分析当前大学英语教育的现状， 指出学生自主很大程度上取决于教师自主， 教师在英语教学中扮演着传授者、 组织者、 启发者、 合作者的角色。
   1.小引
   多少近多少年本国高校扩招以致先生单位大增， 外国语先生人口绝对于没有足， 这就招致非英语业余的英语课堂人口绝对于较多， 先生与先生接触的工夫、 时机呼应的就缩小了， 而这同言语的进修偏偏偏偏悖道而驰。 由于近多少年高校非英语业余讲习品质的降落， 大先生自主进修威力正在课堂讲习中是否完成则提上议程。 而先生自主进修的完成很大水平上起源于先生自教皇学的完成， 这就请求咱们进一步复旧观点， 造就先生正在讲习中的自营性， 进而造就先生的自主。
   2.大学英语文化中先生自主与先生自主概述
   2.1先生自营性    先生自主功能够容易的界说为先生对于本人的进修担任人的威力，也就是说， 进修者要对于一切主要的进修环节做成决策， 囊括肯定进修指标， 肯定进修形式和速度， 取舍所运用的办法和技能， 检测进修进程以及评价进修成效。
    2.2先生自营性
   先生自主功能够容易的界说为先生对于本人的讲习和正在讲习畛域中的进修停止掌握的志愿、 威力和自正在权。 正在讲习钻研畛域， 先生自主性时常被视为同等于先生的业余义务或者许先生对于教知识题的解决权。  
  2.3先生自营性与先生自营性     从上个百年80时代开端，进修者自主曾经变化外国语文化钻研中的一个热点，造就进修者的进修自营性曾经变化外国语文化界的共识。进修者自主的第一步就是进修者承受对于本人的进修承当义务， 而后进入一个从进修依托向自主进修的过渡， 正在某个进程中， 先生的指导和支撑至关主要。先生要协助先生意识本人的进修格调， 正在某个进程中先生要为先生需要心思、 政法和技能支撑， 进步他们的自我认识， 关切他们， 逐渐加强先生的自主威力。先生自主和先生自主正在讲习和进修中是互为依存的， 先生要完成讲习的自主， 就要与先生变化竞争同伴，单独面对于应战和变迁， 先生该当把更多的进修掌握权交给先生， 让学生承当对于本人进修的义务。
   3.大学英语先生正在英语讲习中表演的角色
   3.1大先生差别于中先生的进修特性大先生年龄多正在 18- 23 岁之间， 某个时代的他们， 身材发育曾经进入稳固阶段， 三头六臂过程趋向失调， 精神充分， 暮气兴旺， 体现出果敢跃进的姿态， 正在准确现实与信心支撑下， 能保持拼搏， 克制所有灾难和有利环境， 擅长金鸡独立考虑， 思维活泼， 他们可以联合本人的所见所闻，尽快的找出处理成绩的办法， 思忖成绩的威力也趋向幼稚， 他们的思想观念， 没有沿袭， 没有保守， 没有板滞， 没有公式化， 乐意并简单承受新对象。大先生的该署特性和英语进修的需求时非常符合的。 英语做为社会上广泛使用的言语， 带有很大的时期性。高校英语先生正在详细讲习中必需将大先生的特性和英语的特性联合兴起， 用本人的自主来牵动先生的自主。
    3.2大学英语先生正在讲习中表演的角色    3.2.1学问与进修战略的教授者大学英语先生率先应是一个学问的教授者， 没有管本人占有多少知识都应具有教授威力，教授给先生必备的根底学问和获取学问的能力。 同声， 重视进修战略的造就。 进修战略是进修者为了进步进修的效果和频率， 有手段无意识地制订的相关进修进程的简单的计划。 因而，先生教课时应有方案地指导先生进修， 从而达职教学使命。正在英语教学中是否无效地运用各族讲习战略间接联系到讲习的成效。 好的战略的运用可以进步进修频率， 到达事倍功半的成效， 驱使先生的可延续停滞。咱们能够对于先生的进修战略的一般指导， 也能够是进修战略的杂项锻炼， 如进步脑力的战略， 语汇回忆的战略， 进修阻碍的消弭战略之类。重视进修进程， 造就先生金鸡独立自主获取学问的威力。
    3.2.2实现使命的领队    正在详细的英语讲习运动中， 英语先生正在课堂上的主导作用体现正在既传送言语学问， 有机构先生主宰学问， 停止习题运动。 先生的课前精心设想很大水平上决议了先生参加进修运动的踊跃性和进修成效。 教师要依据没有同业余、 没有同年级的先生的旧有英语程度、 进修特性和学习效果等， 将讲习形式、 办法恰当的变通， 与先生的生涯和进修严密联系， 导出新的学问， 蔓延拓展先生的学问面。正在讲习中， 先生定然要把握定然的“ 度” ， 既没有能听任先生， 有没有能彻底牵着先生走。 关于没有同窗习威力的先生， 要尤其留意分层设想习题， 满意没有同程度先生和的需要。
   3.2.3课堂讲习的启示着    没有管是学问的输出还是输入，都要靠先生本身的学问构造和内化， 先生无奈接替先生实现该署进程。 大全体先生的进修效果较强， 教师该当掌握住这小半， 正在学问的讲课、 学问点的锻炼中重视先生进修方的指点和进本论文由英语论文网www.51lunwen.org整理提供修思维的浸透， 擅长使用启示式的办法逐渐指导先生领悟英语的外延、 纯熟主宰言语的技巧。英语先生正在详细的讲习中就是一位乐队的指挥， 调转整体成员的进修踊跃性， 进修历程和进修使命的无效性之类。 以先生为本位， 先生辅导为先导， 怀疑每人先生都是有获取学问威力的演奏员。生生互动， 师生互动等讲习运动把以先生为核心的课堂讲习转化为先生为进修的主体。 英语先生应深化讲习运动中， 调转， 理解运动消息， 给先生多余的指点， 协助。如正在车间进修(Group work)， 结对于进修(Pair work)运动时， 深化运动， 细心聆听， 视察，理解， 指点， 解惑等， 清扫进修阻碍， 使每人先生正在愉悦的气氛中盲目获取学问和技艺,及时调动进修使命的兴趣性、 无效性。
   3.2.4外交运动的竞争者    正在详细的大学英语讲习运动中， 准确的师生联系该当是竞争联系(co- operative relationship)。先生应维持与先生的对于等身份， 参加外交，单独实现运动使命。 某种至高无上， 放没有下先生威望的行止， 只会拉大师生间隔,增多生疏感， 以至“ 友好” 清楚， 置信先生， 痛恨先生， 给先生定然的自正在， 先生才会无力地合作好课堂讲习， 保持好课堂讲习法律，解决好课堂中的人际联系。 正在融洽的氛围中欢快地实现教与学。 比方，正在车间运动， 结对于运动时， 先生机构， 教育， 参加， 给先生以模拟、 使用的时机， 同声， 参加到各车间详细的运动角色中， 对于那些运动有艰难的●科车间或者先生更多的指点， 携带， 拨开妖雾， 让每人先生对于等参加， 获取新的学问技艺， 正在竞争中愈加竞争,正在退步中愈加退步。
   4.终了语  
  总之， 造就和进步大先生的英语自主进修威力离没有开高校先生的英语讲习自营性的完成。 高校英语先生的讲习自主和大先生英语进修自主的完成是一项临时艰难的使命， 需求辽阔高校英语先生及其所正在高校的鼎力宽泛参加和单独奋力， 正在详细讲习中逐渐构建起基于自主讲习、 自主进修， 保持先生的主导位置和先生的主体位置偏重的新式英语进修形式。是本国的大学英语讲习变革任务成功停止上去。

【 参考文献】
［ 1］ 张瑾.多媒体背景下的“ 大学英语” 教师角色转换［ J］ .江苏高教. 2007（ 5） ： 76-77.
［ 2］ 黄景.基于课程表准的教师和学习者自主性研究［ J］ .课程·教材·教法·.2007（ 8） ： 77- 81.本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。