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查询方式筛选有价值信息，并利用相关工具或软件进行分析。
若要使每堂课的翻译教学达到预期目的，其具体教学设计可作如下考虑：（1）教师在课前应确定教学重点，并结合语料库设计恰当方案，如教师事先应利用语料库进行查询和分析，然后再选取恰当的语料在课堂上予以展示。（2）通过展示，进一步指导学生掌握基本的语料库使用方法，这样才能使学生积极地参与到课堂活动中来，课后任务的完成也能得到保证。（3）待学生适应语料库方法后教师应设计基于语料库的课堂活动，引导学生积极参与课堂讨论并自主得出结论。（4）布置一定量的课后语料库任务，使学生通过利用语料库强化所学内容并预习新内容。基于语料库的大学英语翻译教学模式的关键是在教师的协助下学生能够自主发现相关翻译问题的解决办法和规律，一定要体现以学习者为中心的特点，否则效果将会大打折扣。
3.2 不同类型语料库在大学英语翻译教学中的使用         
根据不同的标准，语料库可划分成不同的类型。按照语料的语种划分，语料库可分成单语语料库、双语语料库和多语语料库。双语语料库和多语语料库又可划分为平行语料库和可比语料库。按照用途划分，语料库有通用型语料库和专用语料库或专题语料库之分（胡开宝，2011:32）。根据大学英语翻译教学的特点，单语语料库和平行语料库应用潜力相对较大，随着市场对合格专业英语或行业英语人才需求的日益增长，专用语料库的应用价值也会大幅提升。本论文将重点讨论单语语料库和平行语料库在大学英语翻译教学中的应用，还需补充的一点是，以下的教学内容都是以汉译英为实例，后文不再一一说明。目前大型的英语单语语料库有英国国家语料库（BNC）、美国本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。