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长期以来，“注入式”的教学方法普遍存在于高职院校的英语课堂。很多教师认为学生英语基础太差，只能大量“输入”、代写英语毕业论文无法进行“输出”，因此课堂完全以教师为主体，学生为“受动方”。此外，在许多高职高专院校，多媒体、网络等现代技术手段还不能应用到英语教学之中，极大影响了教学内容的更新和学生兴趣的提高，也影响了教师的积极性，最终影响教学效果，不能顺利实现学生英语综合应用能力的培养。另一方面，高职学生的英语学习基础比较薄弱，学习的积极性普遍不高，学生英语水平参差不齐，学习动力强弱不一。学生习惯被动的接受知识，即教师系统地对语法、词汇进行讲解，对课文逐句分析和翻译，做大量的模拟试题等等。语言的学习是实践性极强的过程，学习者必须通过大量的语言实践活动才能有效地学习语言。有效的语言教学需要学生主动参与、积极实践。因此，提高高职学生英语学习的兴趣，调动积极性，创建一个新的学习英语的课堂环境是非常必要的。

1、从“二语习得的输入理论”看美剧作为较理想的语言输入素材Krashen于1982年在《语言习得的原理与实践》一书中提出了五大语言习得假说。其中“输入假说”是二语习得“监察理论”的核心内容。Krashen认为，学习者是通过对语言输入的理解而逐步习得二语的，其必备条件是“可理解的语言输入”（compre-hensible input）。只有当学习者接触到的语言输入是“可理解的”，才能对第二语言习得产生积极作用。他把学习者现有的语言水平定义为“i”，把语言发展到下一个阶段的语言水平定义为“i+”l。即是说，学习者所接受的语言输入要突破其现有水平，但语言输入也不能过于超出学习者现有水平，只能是比现有水平稍高（i+l），语言输入才能收到理想的效果，才能对学习者的语言发展产生积极作用。理想的语言输入有四个条件：输入是可理解的；输入是有趣或相关的；输入不按语法顺序进行；输入必须有足够的数量。因此，教师的最大职责就是让学生接受尽可能多的可理解性语言输入。按照krashen的理论，如何选择“可理解的输入”素材成为丰富高职英语教学课堂的标准，而美剧就在很大程度上满足了“语言输入理论”的四个必备条件：美剧题材很广泛，更大众化，贴近生活，能向学习者再现真实的语言环境，更能让他们在模拟的场景中体会美国的文化；充满娱乐性的剧情很好的满足了趣味性与相关性，因此符合学生实际的原版的美剧视听材料是比较适合走进高职英语课堂的。

2、美剧等视听作品在高职英语教学中的作用随着网络的普及和飞速发展，学英语的环境已经有了很大不同。通过网络这种新型的传播途径，获取新鲜的国外资讯成为可能。观看美剧激发了很多学生学习英语的兴趣，同时也增加了他们接触英语的机会，这也是一种语言习得的过程。通过原汁原味声色并茂的美剧来学习英语一定会比传统的书本教学更让现代的高职学生容易接受，而教师在教学中的作用就是挑选适合高职学生的美剧，给学生再现一种真实的语言环境。

2.1美剧能够纠正学习者的发音。对于任何一门语言，语音是基础，它不仅包括单词的发音，还包括真实交际中词汇、习语的连读、失爆、弱化、浊化、重音、缩读等一系列的音变形式。至于语调节奏，则是地道流利表达英语的润滑剂，没有接触过地道的外国人，没有和他们有过面对面的交谈，是很难感受到语调节奏在表达思想中的巨大作用和强大震撼力的。因此要仔细地体会美剧之中，人物的发音和表达之中的语言习惯。美剧教学除了给学生提够标准的发音外，还可以让学生了解其他国家人说英语的习惯，这是一个很好的了解英语不同口音的渠道。

2.2美剧能使学习者学到生活化的口语。美剧当中的对白和旁白是最好的口语学习范本。一般来说，电视剧是生活的再现，留学论文美剧也不例外。美剧对白的语言风格，迥异于严谨规范的书面语，更多的是体现随意、亲和、幽默的取向。此外，任何一个民族的语言都是在不断进化演变的，很多时新的句式，不少新生的词汇都可以在美剧中得到及时体现，借助美剧学习英语，能够学到比较生活化的口语。特别是像《Friends》这类的情景喜剧美剧中，是突破发音和对话交流最好的美剧。整个剧都是人物间谈话，而且都很简短，没有长句，是地道的生活用语。另外，看美剧记单词也不失为一种有效的方法，例如在《howI met your mother》第一季中就出现了top bunk（上铺），bottombun（k下铺）blaze（r运动衣）coaster（杯垫）等生活中的词汇，加上与生活化的剧情紧密衔接，可以加强学习者记忆单词的效果。《绝望主妇》中每集的开始或结尾都有旁白，发音清晰，语速偏慢，富有哲理，适合背诵。

2.3美剧有助于培养学生的跨文化交际能力。美剧是美国生活的集中体现，西方文化的社会习俗，如日常交际礼仪、餐饮礼仪、西方节日礼仪、西方禁忌文化都可以在美剧中得到体现。通过美剧，可以使学生在整个学习过程中都处于英语文化的氛围之中，各种类型的文化交际在这里都能找到自己的痕迹，这既有利于培养学生的英语文化意识，也可以大大减少汉语文化对跨文化交际的影响。《friends》让学生了解纽约这座城市中的年轻人的生活。《摩登家庭》打开了了解美国普通家庭生活的大门，还有关于其他各行各业的人的生活的相关美剧可以让学生去了解体会。书本上介绍的美国节日和习俗远不及美剧中真实场景再现来的直观、形象、深刻。自然语境可以使得语言学习的过程成为了解价值观念和思维方式的途径，从而避免在跨文化交际中出现冲突和矛盾。美剧使学生能通过标准的美国式的思维方式去理解美国文化、英语文化的准确内涵，为跨文化交际营造无障碍的环境。

3、结语

将美剧引进高职英语教学的课堂立足于提高学生兴趣，激发学生英语学习的积极性，这种新型的教学方式有待于日后更多的教学实践的检验，可以说美剧这种教学方法是较立体的学习方式，是比较好的媒介，代写英语论文而教师在其中作用就是挑选适合高职学生的美剧，帮助学生再现一种真实的语言环境，以促进高职英语教学。

关键词：高职英语教语言环境教学实践

【参考文献】

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