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从认知角度分析大学英语教材衔接问题 [2]

论文作者：www.51lunwen.org论文属性：硕士毕业论文 thesis登出时间：2013-07-06编辑：hynh1021点击率：2808

论文字数：24578论文编号：org201307061133324734语种：中文 Chinese地区：中国价格：$ 33

关键词：中学英语大学英语脱节现象教材

摘要：中学阶段的基础英语教育和大学英语教育是一个在大纲、教材难度、教学目标、要求等各个方面循序渐进的连续体，是学生英语学习的一个系统工程。而目前大学英语教学与中学英语教学之间的脱节现象有违认知规律和教学规律。因此，中学和大学英语教育必须首先在教材方面进行改革，使得中学与大学英语教材在大纲、教材内容等方面促成“一条龙”的体统工程，使其更符合教学规律和学生的认知规律，最终实现学生从中学向大学英语学习的衔接成功，为完成大学期间的英语学习任务奠定坚实的基础。