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.....................  37-38
    4.3 关系化手段.....................................  38-39
    4.4 关系化标志.....................................  39-41
    4.5 结论.....................................  41-42
第五章 英汉关系化结构推导生成.....................................  42-45
    5.1 关系结构推导.....................................  42-44
    5.2 总结.....................................  44-45
结论.....................................  45-46

 第六章  结论

英语关系结构和汉语的关系结构都是有中心语、关系分句和引导词组成。中心语和关系分句上面进行结构分析汉语的关系分句在中心语的前面，由“的”来标识，中心与和关系分句中的语迹具有同指关系。关系分句还可以包括与中心语同指的接应代词。中心语在前面还是在后面。就是所谓的标句词在前还是在后的问题。汉语的标句词在后，英语的标句词在前。和汉语不同的是，英语中的关系分句在中心语的后面，关系代词中大部分都不能用来修饰中心语。另外，标点符号只是区别限定性与非限定性关系结构的一个标准，而不是唯一标准。英语采用自下而上，即部分到整体的模式;汉语采用自上而下，把句子当作整体的模式。https://www.51lunwen.org/ 附加和提升是生成语法主要两种手段，来探讨关系结构的生成。从上述标记现象的考察中我们可以看到，指示词和“的”都有一种标记的现象，在功能上类似于英语的“that”中的关系代词的作用，我们认为，它是一种介于零标记与代词复制的中间标记。主要是“head”在前面还是在后面。就是所谓的标句词在前还是在后的问题。汉语的标句词在后，属于自下而上，英语的标句词在前，属于自上而下模式。提升和附加这两种方法都不能解释其操作的机制，也没有分析清楚关系结构中的关系代词和关系副词的属性问题，但是附加认为中心语和关系分句中的关系代词及其预计有同志关系，提升认为中心语是从关系分句中提升出来的，说明中心语和关系分句不是脱离的，这两种方法给了我们很大启示。寻找两种语言的共性。利用附加和提升两种方法来解释关系分句的生成均存在难以克服的困难，但是附加分析法关于中心语与关系代词语义同指以及提升分析法关于关系结构生成的思想都是可取的。在此基础上，本文以Chomsky语段推导的思想为指导，结合广义左向合并原则，对关系结构的推导做了新的尝试，其核心是:关本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。