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........ 41-69
    3.1 第二语言习得理论对中介语发展的阐释 ................41-49
    3.2 纵向跟踪研究（Longitudinal Study）................ 49-53
    3.3 二语发展中的流利性、复杂性................ 53-56
    3.4 第二语言词汇发展的测量手段................ 56-64
    3.5 第二语言句法发展的测量方法 ................64-68
    3.6 本章小结................ 68-69
第4章 《英语专业学生笔语历时语料库》的建设................ 69-93
    4.1 语料来源................ 69-70
    4.2 《英语专业学生笔语历时语料库》的设计................ 70-71
    4.3 语料库的词类赋码 ................71-76
        4.3.1 CLAWS7 词类赋码 ................72-73
        4.3.2 CLAWS7 词类赋码常见错................ 73-76
    4.4 语料库的失误标注................ 76-90
    4.5 研究数据的获取................ 90-92
    4.6 本章小结................ 92-93
第5章 英语专业学生词汇发展研究................ 93-147
    5.1 研究问题及研究方法................ 93-95
    5.2 词汇丰富度发展研究 ................95-110
    5.3 词汇丰富度发展规律分析............... 110-114
    5.4 词汇准确性发展研究 ................114-139
    5.5 词汇准确性发展规律分析................ 139-143
    5.6 词汇丰富度与准确性................ 143-145
5.7 本章小结 ................145-147

结论

在20世纪60年代末、70年代初，人们发现二语学习者语言运用中的错误（errors）不是杂乱无章，而是受某种规则制约，呈现出一定的系统性（systematicity）（参见Corder，1967/2011；Selinker，1972），这是“中介语”概念（interlanguage）的基础。中介语的发展变化规律一直是专家学者倾力破解的难题，虽然众多理论和假说从语言学、社会学、心理学、认知学等不同角度描述和解释二语习得现象，但发展规律研究还远远没有本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。