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436. 浅探拼图阅读策略在英语教学中的运用[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘 要：合作学习法自上世纪70年代问世以来在世界范围得到了迅速而深入的发展,其不可比拟的优势吸引了大批专家学者和教育工作者。作为合作学习的一种有效形式,拼图阅读策略被广泛地运用于各类课程的教学活动。在英语教学中,拼图阅读的优势得到尤其充分的发挥。这一灵活的教学形式不仅可以积极地促进学生获得语言知识,提高阅读能力,同时也培养学生的口语能力和交际能力。在拼图阅读教学过程中,教师的角色至关重要。从活动设计、学生分组到引导协调、检查总结,教师都要精心策划、悉心指导、严格监控。 　　 　　一、合作学习与拼图阅读策略 　　 　　20世纪70年代初,美国学者Slavin提出了合作学习(coo

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437. 浅论英语课堂上的肢体教学法[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要：文章主要通过两种主要的肢体语言，即：微笑和手势来分析肢体语言在课堂上的阅读教学和听说教学方面的作用，为英语教师通过使用肢体语言来提高教学效果提供新的思路。 　　一、绪论 （一）肢体语言的概念 　　肢体语言是人们用来互相沟通的一种重要的媒介，它指的是人们的表情和动作模式。而本文中肢体语言的教学方式指的就是教师运用表情、手势等方式进行的教学方法。 　　（二）肢体语言在英语教学中的重要性 　　众所周知，课堂教学是学生学习英语最重要的方式之一，在教学活动中，老师通常是以说话及写黑板的方式将想要传授的课本知识表达给学生，但这种教学方式太死板，无法引

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438. 浅谈小学英语阅读教学[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要：进行英语教学可以巩固和扩大学生的词汇量，培养学生的语感，是学生学习语言和感受语言的重要途径。在小学阶段进行阅读教学是应该针对小学生的心理特点和认知规律，以年段划分，分别开展拼读、认读、朗读和初步的阅读训练。 根据英语新课程标准，小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。在多年的英语教学工作中，我认为，在小学阶段对学生阅读能力的培养应符合学生的心理特点，符合小学生学习语言的认知规律，以年段划分，分别进行拼读、认读、朗读和初步的阅读训练。下面我就谈谈在阅读教学中的一些做法和体

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439. 英语阅读诸变量对阅读的影响．[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要:　 根据交互作用阅读理论，“文字含义并不是仅仅存在于文本中的符号，被动地等待读者吸收。阅读者必须积极投入其中，努力挖掘它的含义。”在阅读过程中，语言材料和读者是交互作用的。文字含义既不存在于语篇（text）之中，也不存在于读者之内，它产生于两者相互作用之中。在英语阅读过程中，存在着若干变量（ variables），这些变量无疑都会对阅读理解产生影响。本文旨在探讨英语阅读中的诸变量及它们对英语阅读教学的影响。 一 　 阅读理解是读者从语篇中获取信息的过程。著名语言学家Christine Nuttall认为，作者将自己头脑中的信息编码（encoding），形成语篇（text）

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440. 谈大学英语四级阅读理解的解题技巧[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要：阅读理解在大学英语四级考试中占有很大比重。如何提高阅读速度和效率是决胜英语四级考试阅读理解题的关键。要想提高阅读速度和效率最直接最有效的方法就是掌握不同题型的解题技巧。 　　自2007年1月大学英语四级考试全面实施新题型。在新题型中阅读理解部分的比例调整为35%，时间40分钟，分为两个部分：仔细阅读理解时间25分钟，占25%，含两个小部分(篇章阅读理解包括2篇文章10道多项选择题；篇章词汇理解或短句问答是一篇文章，考法是15选10的选词填空或简答)；快速阅读理解占10%，要求考生在15分钟内完成一篇1200字左右的文章(相当于原先阅读体系中四篇文章长度的总和)，题目较灵活，包括

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441. 探析现行中学英语语音教学中的问题及对策[内容预览]原创论文 Original thesis

• 摘要：现行中学语音教学存在着许多问题：1、教材语音教学内容的安排分散且学程长，不利于拼读能力的培养，不能满足学生学习的需要，使学生从一开始便处于被动学习地位，学生学习英语的兴趣、自信心受到挫伤，教学效果差。2、孤立、分散教字母、音标，忽视音素这一重要要素。3、重单音教学轻语流教学。4、重知识传授轻能力培养。这些问题导致语音教学费时低效，造成学生词汇记忆困难，进而产生了英语学习上的两极分化，并且为日后的听说读写的言语实践能力的培养种下了暗疾，是实现中学英语教学目的的拦路虎。本文对上述问题进行了分析和讨论，给出了解决的方法和对策。 语音是语言的物质外壳，是掌握语言知识和获得言语技能的基础

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442. 语篇知识在独立学院英语阅读教学中的应用[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘　要：阅读理解是四级考试的重要组成部分，针对独立学院学生英语基础较差的现状，在对他们进行阅读教学时可以应用一些语篇知识。训练其阅读技巧。本文主要从逻辑连接和语境这两个语篇因素来说明这一问题，希望能给阅读教学带来一些启示。 　　 　　阅读理解作为四级考试中的主要组成部分，其分值(40分)是最高的。因此有人说阅读成绩在某种程度上决定了四级考试的总成绩。确实有一定道理。独立学院的学生普遍英语基础较差，词汇量少。语法基础也较薄弱，这两个因素直接影响着他们的阅读速度和对文章的理解程度。然而无论是词汇的积累还是语法的加强都是个漫长的过程。所以对于独立学院的学生来说，掌握一定的阅读技巧尤为重要。

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443. 研究提高大学生英语阅读能力的教学对策[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘 要：英语阅读水平的高低是衡量英语学习者语言综合水平的重要体现。在大学英语教学中，英语阅读理解是教学的重要活动，是大学生学习英语的手段和目的。如何使学生高效阅读，并逐步提高学生的英语阅读语能和阅读技能一直是大学英语教学的一个难点。本文针对大学生英语阅读中存在的问题就如何提高学生阅读能力在大学英语阅读教学提出了一些对策。 在大学英语教学中，英语阅读理解是教学的重要活动，是大学生学习英语的手段和目的，是英语学习者其他语言能力发展的基础，英语学习者通过英语阅读培养了阅读能力，并以阅读能力为基础去发展其他各种语言能力，如写、听、说、译的能力，随着阅读能力的不断提高，语言知识的不断增加，

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444. 谈任务型教学在大学英语阅读大班课堂中的运用[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要：高校扩招使大学英语教学出现了大班课型，传统的教学手段不能适应新形势，而如何保证大班课型的教学效果成为问题的关键。任务型教学是一种以学生为中心，以完成各种任务或活动为目标，培养学生语言综合运用能力和自主学习能力的教学方法。文章从任务型教学的定义和特征入手，结合实际教学经历，探讨了任务型教学在大班阅读课中的有效运用。 　　 一、大学英语阅读大班课面临的挑战 　　我国的高等教育正逐渐从过去的精英教育向大众化转变。高校的扩招给作为必修基础课的大学英语教学和承担大学英语教学的老师提出了难题：（1）同一年级的学生数量、自然班的数量增加。（2）按传统的英语课堂将班级人数控制在30

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445. 谈图式理论对大学英语阅读教学的启示[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要：根据图式理论论述了阅读理解的实质是读者的背景知识与文本信息相互作用的过程，英语阅读教学应考虑文本和读者的背景知识这两个方面的因素。大学英语阅读教学必须让学生体验其大脑中的图式在阅读过程中如何指导他们理解文章，据此将阅读教学分成读前、读中、读后三个阶段。指出读前要开展激活学生图式的活动，读中要引导学生运用图式来提高理解效果，读后要组织学生进行巩固和扩充图式的活动，并相应地提出了可操作性强、行之有效的教学建议。 　　 　　根据克拉申(Krashen)的输入假设理论，阅读是习得语言的重要途径之一。对于中国学生，更是如此。因此，教师如何帮助学生提高阅读理解能力就显得尤为关键。尽管英语教

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446. 探析阅读策略在高中英语阅读教学中的应用[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要：阅读在高中英语教学中代写论文占据重要地位，但由于受传统模式影响，目前高中生的阅读效果并不理想。因此掌握有效的阅读技能对英语学习是非常重要的。笔者结合多年的阅读教学经验，谈谈如何在高中英语阅读教学中应用阅读策略来改善学生的阅读习惯，以提高学生阅读理解的准确性和有效性。 　　 　　阅读是语言教学的重要组成部分。在我国各级各类的外语标准化考试中，阅读往往占据很大的比重，但阅读测试的结果却不尽如人意。一个人的阅读能力不仅影响语言学习的其他方面，而且也关系到一个人的语言交际能力。因此培养学生良好的阅读能力是每个语言教师的责任。然而，中国目前的阅读教学问题重重。作为语言教师，我认为应用阅读策

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447. 谈外语教学给语文阅读教学的启示[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要：本文分析了外语教学给语文阅读代写论文教学的启示，即：语文阅读教学应该将分析和积累做到有机结合，语文阅读教学应该将精读和泛读做到有机结合，语文阅读教学应该将做题和读书做到有机结合。 　　 　　长期以来，语文阅读教学作为对本民族母语的学习，担负着传承文明、弘扬国学的重任，占据了大中小学师生在校学习的大量时间与精力，然而其结果却令人痛心与忧虑。著名语言学家吕叔湘为此痛心疾首，曾撰文尖锐地指出：“十年的时间，两千七百多课时用来学习本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事?”大师的话准确、凌厉，一针见血地指出了我国语文教学的真实现状。时光飞逝，转眼已到2008年，然而，我国语文教学，尤其是

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448. 探析衔接理论在英语语篇阅读教学中的应用[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要：衔接手段是进行语篇分析的一个重要部分，它包括语法衔接和词汇衔接两个方面的内容。运用衔接理论进行语篇分析，可以加深对语篇的理解，培养学生的逻辑思维能力，以达到提高阅读理解之目的。 　　 　　作者认为，从语篇入手，把语篇中的衔接理论引入大学英语阅读中，能更好的把握文章的脉络，提高理解的准确性，以达到高效阅读的目的。 　　 　　一、关于衔接的理论 　　 　　衔接（cohesion）来源于功能语言学的创始者韩礼德和其夫人哈桑合著的《英语中的衔接》一书中。他们认为，一组句子组成语篇要有一定的机制，并把这种组成语篇的机制称为“谋篇机制”(texture)。此机制的作用就是把一组句子组成

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449. 跨文化交际与阅读教学[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要:本文通过对大学本科生的跟踪调查结果分析了在跨文化阅读教学过程中学生存在的问题、影响学生理解的主客观因素以及解决这一问题的可行性办法。 我们知道,跨越不同文化背景的交际,经常会发生理解故障。它是由于一方或双方对另一方的社会文化传统缺乏了解,因而出现不恰当的言行,这是产生交际故障的一个重要原因。不同文化背景的人们的说话方式或习惯的不尽相同,是在跨文化交际中产生故障的另一个原因。不同文化背景的人们都各有一套说话规约或习惯,如:怎样表示礼貌,怎样表示强调等等。不同文化背景之下,人们的说话方式或说话习惯也有差异。因此,文化理解和文化比较应视为外语教学的必要组成部分。现在,人们普遍开始认识到

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450. 英语教学中阅读能力的培养探讨[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要:培养学生具有较强的阅读能力一直是英语教学的主要目标。阅读能力包括对文章的理解力和阅读速度两个方面。文章将具体探讨提高学生英语阅读能力的具体措施。 前言 目前国内外所出现的任何一种形式的英语测试都要求学生具有较强的阅读理解能力。阅读理解成绩的好坏,直接影响到整个卷面的分数。这就需要我们在英语教学中有计划地培养学生的阅读能力,把培养学生的这种能力作为我们阅读教学的最终目标。也就是说,我们阅读教学是否成功,很大程度上取决于学生是否获得这种阅读能力。 从目前绝大多数学生的阅读能力看,他们的语言应用能力差,阅读速度慢,错误率高。从平时的测试及

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