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的变化，可以说日本人做到了这一点。例如日本年轻女性休闲时的装扮、发型、发色等在世界上也是有名的前卫出奇的。
但工作中的她们却是化浅淡妆容、着套装制服，给人整洁、亲切、专业的感觉。大学对教师服饰的要求虽然不像小学、初中教师有硬性的标准，但由于面对的是有自己独特的个性见解、追逐时尚的大学生，所以教师还应了解一些当下服装的时尚流行趋势，以免被学生说“那老师真土”。装扮上可用一件小的衣饰来体现时尚元素，同时要注意“过犹不及”，一味追求时尚、穿着奇装异服的教师可能会引起学生的反感。服饰语首先应该遵循的原则是服从审美的需要，其中最重要的是清洁。男士发须清洁整齐、口气清洁；女士穿着不能过于暴露，如吊带等；裙子过短不够庄重。女教师不能浓妆艳抹。同时无论男女教师，使用过浓的香水会使学生产生排斥情绪。在整体应给学生清新淡雅、清洁健康的形象。一个服饰得体、外表时尚、表情丰富、语言热烈的教师，一定能抓住学生的眼球，使教学效果大大提高。
2．教师如何提高自己的非言语交际能力         
2.1加强内在修养，提高个人魅力          
作为知识和文化的传播者，教师对非言语交际的概念应该有一定的认识，了解何为体态语，并通过对跨文化非言语交际行为系统的学习和研究，认识到非言语交际在人类交际中的作用及体态语对教学的促进作用。另外，教师在关注本专业前沿动态、提高专业技术水平的同时，还应博览群书，尤其是礼仪方面的知识，加强内在修养，提高个人魅力。完善师生之间的课堂交际，达到提高教学水平和效果的目的。
2.2进行科学的训练，养成良好习惯        
教师在注重外表装扮的同时，对自己的身姿如站、坐、走等都要注意。课堂上站立时不能歪歪斜斜，或者采用“稍息”的姿势；本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。