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摘要：翻译不仅是一种语言活动，而且还是一种思维活动，它涉及两种语言的转换，而语言既是思维的工具，又是思维的结果。思维是客观事物的反映，是翻译活动的基础。正由于思维内容的全人类性，各民族之间才可以通过语言的翻译进行思想交流。语言和思维紧密相关，思维作用于语言，语言也作用于思维，两者相互作用，相互依存。以英语或汉语为母语的不同民族间的思维差异即英汉思维差异决定了英汉两种语言对同一主题的表达方式也各异。通过语言与思维的关系及大量的实例，从思维方式、思维习惯、思维中心、思维风格、思维侧重点的差异入手,站在更高的哲学角度上探讨英汉思维差异对翻译的影响，以使译者重视英汉思维差异对翻译的影响，从而译出准确
论文类别：英语翻译论文人气：3944论文属性：短文 essay加入时间：2009-06-07免费论文 Free Thesis
摘要：词汇教学是英语教学中的一个必备的环节。学生通过词汇教学后，掌握词汇、拓展词汇量，进而达到理解和运用词汇，练习用词汇来造句、说话写短文。然而在当前基础教育中还存在弊端，主要表现在教学过程中的主体和主导作用两方面。 首先，部分教师片面孤立强调重点，忽视创新思维和发散思维的启发与培养。他们只注重词汇的读音，有些只注重词汇的意思，有些只注重词形，没有重视词的完整性。这样学生只知道词的一个方面，更不能在实际交际中使用英语。有些学生虽然会说，也只是用汉语的语法结构顺序将英语单词落列出来，因此，就出现无谓语或者多谓语的语句。有一些学生由于没有从思路上理解，只是嘴里说，形成了“白口书式的”
论文类别：英语词汇学人气：2810论文属性：短文 essay加入时间：2009-06-06免费论文 Free Thesis
摘要：在本文中，代写论文 作者针对广大中国学生的英语学习的现状和存在的问题，并结合自己多年来从事英语教学工作的经验和体会，提出了“培养学生的创新思维，提高学生的创新能力”的思路。指出，在英语教学中，教师指导学生将发散思维和收敛思维有机地结合起来．可以有效地避免学生在学习英语时存在的诸多“盲目性”。 目前。许多中学生。甚至包括一些大学生，在英语学习的过程中存在着诸多问题和障碍。而造成这些问题和障碍的原因颇多。有中西方文化差异的原因，也有英语和汉语的语法、语义和语境方面的差异的原因。这些问题和障碍在中国学生学习英语过程中则主要表现为学习不得要领．只会死扳硬套、死记硬背以及张冠李戴等．其结
论文类别：初中英语教学人气：1457论文属性：短文 essay加入时间：2009-02-23免费论文 Free Thesis
摘要：我国传统的中小学英语教学把重点放在词汇与语法条文上，割裂了语言与文化的关系，忽视了英汉思维模式差异的比较，致使学生在组句过程中套用汉语句法思维，结果产出中文式的英语语句。本文从英汉思维模式的比较入手，分析各自组句的思维差异，以期帮助中国学生摆脱中式英语思维模式的束缚。 1.引言书面表达是英语测试的重要组成部分，是衡量学生英语实际运用能力的重要手段。学生平时花费在书面表达上的时间很多，老师花费在批改讲评上的精力也不少，但结果不太理想，存在问题较多，特别是母语思维对写作的负面影响，造成大量的中式英文语句。由于大多数教师的英语教学中心都放在语法、词汇上，很少进行跨文化交际的语言教学，忽
论文类别：小学英语教学人气：3052论文属性：短文 essay加入时间：2009-06-01免费论文 Free Thesis
【摘要]本文从词法、句法、篇章三个层面分析中英思维方式差异对大学生英语写作的负面影响，并提出具体的可行性策略，使学生能够克服中英思维差异的负面影响，培养英语思维能力，达到顺利进行跨文化交际的目的。 众多中国学生在英语写作中常出现观点明确、语法正确、 表意却不清晰确切的现象。针对于此，许多学生只是从表层 语言错误上进行改进，其效果往往微乎其微。经过调查分析， 笔者认为当今学生在英语写作上的这种困惑，从根本上来说 是中英思维差异所引起的。因此，本文从该角度出发，来探 讨如何帮助同学们排除母语干扰、培养英语思维能力，避免 英语写作中的失误。 调查研究 1．研究问题
论文类别：文化交流人气：5243论文属性：短文 essay加入时间：2008-12-31免费论文 Free Thesis
【摘要】本文论述了在小学教学中,听力的重要意义以及学生英语听力思维能力的培养的 。 语言高度重视‘听’在语言和语言使用中的作用,并且,这种重视也早已被教育部门落实到了实处。以广州市小学英语第四册(天河区四年级第二学期)为例:在期末的卷中,听力的比重增大,100分制的分值,听力为40分,占总分的40%。听力,成了教师们教学中的重头戏。过去听的教学受忽视和缺乏性的状况得到了彻底的改变。 一、 听的意义 1、是一种交际行为。 听,无论是有意识还是无意识的,都是对声音信息的接受和理解,是一种最基本的交际行为。听的目的就是为了获取一定的信息,
论文类别：小学英语教学人气：2908论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-07免费论文 Free Thesis
摘要：本文采用即峙追述法，封漠告{}文化背景封大学生英话闰靠理解的思维遏程的影窨追行了佃案 研究。定性研究结果表明，音擎生封外话文章的思雏理解符合他的漠话文化背景框架峙，阔蓣理解就能顺 利地造行下去；反之，闰诸理解就合受阻。阉蓣理解思维遏程贵贸是本族话文化和目的话文化之同的交互 遏程，而加强目的捂背景知撼的输入是解决文化街突的一佃有效辨法。 1．引言 封于大多数中园挚生柬巍，阅滔理解是我圜大掣英捂教擘中最重要的一侗捂言技能，而培蒋挈生髑碴 能，提高他们的阴按理解能力也一直是我圆大挚外捂教单的重黠所在。盎管近年柬，随着交隙教孥法的 起，巍和髓越柬越受到教育界的重视，但正如
论文类别：文化交流人气：3939论文属性：短文 essay加入时间：2008-12-29免费论文 Free Thesis
摘要：随着信息时代的飞速发展,科学教育日益提上日程。变化有为明显的是在于文教学上,培养具有创新能力的高科技人才是大势所趋,这一点在语文教学中表现由为突出。不仅要培养他们一流的语文表达能力,还要注重作文教学中培养他们的创新协作能。 随着信息时代的飞速发展,科学教育日益提上日程。变化 有为明显的是在于文教学上,培养具有创新能力的高科技人才 是大势所趋,这一点在语文教学中表现由为突出。不仅要培养 他们一流的语文表达能力,还要注重作文教学中培养他们的创 新协作能。 ⒈多角度作文。话题作文,就是给定某一方面,从不同角 度,选取不同得体裁进行学作平时在训练中,就要引导学生学 会用
论文类别：初中英语教学人气：1754论文属性：短文 essay加入时间：2009-01-14免费论文 Free Thesis
摘要:在中学英语教学中,要正确认识语言知识与语言运用能力的辩证关系,以高素质的教师为中间媒介,促进学生在掌握语言知识的前提下,向语言运用能力转化。同时,要克服学生在英语学习中听说读写脱节的问题,加强他们在听说读写技能各个环节上的训练,发挥最大的整体效应。 培养学生初步运用英语交际的能力是中学英语教学的最 终目的,在使用九年义务教育英语新教材的过程中,许多中学 教师遇到一些问题,如语言知识与语言运用能力到底是一种 什么关系,知识向能力的转化关键因素是什么,如何克服听说 与读写脱节的问题等等。本文试图通过对这些问题的探讨,能 从理论上和实践方面提出一些解决问题的途径。 1.
论文类别：初中英语教学人气：1616论文属性：短文 essay加入时间：2009-01-14免费论文 Free Thesis
在英语教学中，合理的运用多媒体手段，创设一定的教学情景，就能更有效地激活儿童思维，促进学生的学习兴趣，得到较好的学习效果。 一、运用多媒体手段让学生积极参加课堂教学 多媒体教具形象活泼、丰富多彩、大大促进了学生思维能力的发展，用计算机创设与现实生活相结合的情景，形象逼真、生动有趣，能吸引学生积极参与教学活动，提高学习英语的兴趣。从而更充分体现了英语在日常生活中重要的交际性。 1、增强参与意识 ①根据儿童的年龄特征，我将录音机、筒笔画、头饰、卡片、实物等组合，通过表演轻松有童趣的英语歌曲，创造良好的学习氛围，使学生在欢乐的旋律中肯学，要学，乐学。 ②通过游戏，增强参与意识。“爱玩”是
论文类别：小学英语教学人气：1758论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-21免费论文 Free Thesis
一、阅读理解的含义 长期以来，受语法翻译法的影响和直接法的机械训练，阅读活动成了一个辨认文字符号、对词句进行语法分析和字面释义的过程。有些教师认为，英语阅读教学只不过是扩大学生的同汇量，向学生介绍语法项目的手段，把阅读的重点放在词汇辨认和语法分析上。学生一旦遇到生词就停下来查词典、找释义，阅读过程断断续续，往往读了后面忘了前面，理不清文章的内在逻辑关系，不能从整体上理解文童；学生为应付考试盲目做题，不注意拓宽知识面，不能融会其它课程所学内容以及普通常识去预测、判断及推理；学生过分注重语法分析和字面释义，阅读速度偏慢，不去领会作者的意图和文章的基调，弄不清弦外之音。
论文类别：英语阅读人气：2985论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-19免费论文 Free Thesis
近几年来，随着中学教学改革的不断深入，培养学生的创新思维能力已成为广大教师普遍关注的热点。如何培养学生的英语创新思维能力，使学生跃出教科书框架，学活书本，从而使学生变得更聪明，这已成为我们教育工作者当今需要解决的重大问题。那么，是什么创新思维能力呢？所谓创新思维能力，是指人们运用已有的知识和经验增长开拓新领域的思维能力，亦即在人们的思维领域中追求最佳、最新知识的独创的思维能力。按爱因斯坦所说：创新思维能力知识一种新颖而有价值的、非传统的，具有高度机动性和坚持性，而且能清楚地勾画和解决问题的思维能力。创新思维能力不是天生就有的，它是通过人们的学习和实践而不断培养和发展起来的。在英语教学中如何有
论文类别：高中英语教学人气：2481论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-19免费论文 Free Thesis
近几年来，随着中学教学改革的不断深入，培养学生的创新思维能力已成为广大教师普遍关注的热点。如何培养学生的英语创新思维能力，使学生跃出教科书框架，学活书本，从而使学生变得更聪明，这已成为我们教育工作者当今需要解决的重大问题。那么，什么是创新思维呢? 所谓创新思维，是指人们运用已有知识和经验增长开拓新领域的思维能力，亦即在人们的思维领域中追求最佳，最新知识独创的思维。按爱因斯坦所说，“创新思维只是一种新颖而有价值的，非传统的，具有高度机动性和坚持性，而且能清楚地勾画和解决问题的思维能力。”创新思维不是天生就有的，它是通过人们的学习和实践而不断培养和发展起来的，在英语教学中如何有效
论文类别：初中英语教学人气：3047论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-19免费论文 Free Thesis
内容摘要：如何在新目标英语教学中培养学生的创新思维能力，是一个值得我们新世纪广大英语教师认真探讨的重大课题。笔者从倡导合作互动，活化教材图文，拓展创新思维空间；立足“学用结合”，精心设置学案，激发创新思维潜能；鼓励领异标新，巧妙适时设问，增进创新思维深度；改进教学方法，发挥复述效应，提升创新思维层面和进行积极评价，体验成功喜悦，强化创新思维意识等五个方面进行了尝试。兹撰此文以起到抛砖引玉的作用。 随着新一轮课程改革的全面铺开，如何在新目标英语教学中培养学生的创新思维能力，使学生跳出教材框架，学活课本，从而使学生变得更聪明，更具创造力，也成为我们新世纪英语教师亟待解决
论文类别：高中英语教学人气：2572论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-19免费论文 Free Thesis
摘要：英美文化背景知识的缺乏、思维方式的差异是影响中国学生英语听力理解能力提高的主要原因。本文探讨文化背景和思维方式与听力理解的关系，指出培养学生文化背景知识和英语思维方式的重要性以及方法与途径。 Abstract: The major cause of influencing Chinese students’ listening comprehension is the lack of cultural background knowledge and the differences of thinking modes. This paper discusses the relati
论文类别：听力口语人气：4781论文属性：短文 essay加入时间：2009-04-16免费论文 Free Thesis
