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商务英语教学中，难免遇到各种缩写，一些只需要注释即可。如：G m b H（company with Limited Liability，（德）股份有限公司），VW(Volkswagen,大众汽车公司)，但也有一些词语，难以在汉语中找到完全对应的词汇加以翻译。如：A P E X(advance purchase excursion)，按字面来翻译，“提前购买短途旅行”，完全不能翻译出正确的词义。这时需要加入注释性翻译，即增词法的一种，达到对等的翻译效果。改译为（在3～5周前预定即可享受折扣的优惠价机票预定)。与之类似的“两岸三通”，译为“three direct links---di-rectpostalservice,tradeandtransportation”就全面到位了。另外，剑桥商务英语教材中出现大量组织、机构名称，如Citibank花旗银行United Airlines，美国联合航空公司，其翻译已约定俗成，决不可主观臆造，随意翻译。教材中另有一些公司作为选材应用在整个一个学习单元，如U P S公司——美国联合包裹公司。如果仅仅解释缩写的全称，这样的解析意义不大，而且长此以往，学生的学习兴趣消失殆尽。特别是，如今这家公司已转型成为业务范围遍及全球的物流公司。这种情况下，以词汇翻译作为切入点，从U P S公司的官方网站上摘录几段公司特色介绍，从单一的词汇翻译过渡到长句、进而段落翻译，自然为之，实现了翻译练习的与时俱进，何乐而不为呢？一方面弥补了教材中信息过旧、无论做阅读还是翻译练习，学生提不起兴趣的缺陷，提高教学内容的实用性，保持知识新鲜度；同时，无形中又强调了翻译训练中的重要原则——翻译绝非词义的拼凑，而是短语、句型结构的逻辑性组合。这样一来，词汇的翻译不显死板，课堂教学效果事半功倍，翻译中结构重组法（restructure）、增词法（amplification）等较难把握的翻译方法，也都一一呈现、潜移默化地传授给学生，一举多得。

4．结束语

商务英语的蓬勃发展是全球化时代发展的需要。现代商务英语不仅仅局限于某个行业，而是已深入到各个领域、各个层面的交往活动之中，并正日益显示出强大的生命力。正是这一趋势，具有较强商务能力的高素质的B E C人才的培养也越来越成为经济和社会发展的必需。由此，对商务英语的翻译也呈现出较强的需求和愈加严格的要求。本篇文章对商务词汇翻译的探讨，仅仅是小荷尖尖角。希望能够抛砖引玉，有更多针对商务英语翻译教学这一领域的深入研究涌现出来，分享教学实践的宝贵经验，更好地培养出具有一定翻译能力的优秀商务英语应用型人才。

参考文献
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