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摘要:高等院校有效开发和管理人力资源是建设国际知名大学的核心任务。荷兰瓦赫宁根大学是一所欧洲
知名的大学 ,也是一所科研机构与大学合并的学校。瓦赫宁根大学的人力资源管理高度重视 “人” 的因素 ,提倡规范员工行为和满足员工需求动机的管理理念 ,按照员工的特点和技能确定岗位 ,通过建立完善的组织机构及岗位目标、员工培训、任职管理和考核评价等制度 ,把员工自身的提高与工作目标任务紧密结合 ,充分调动每一位员工的主动性和自身发展潜能 ,以期最大限度地规范员工的行为和实现学校发展目标。这对我国现阶段高等院校人力资源管理有很好的借鉴作用。
　　瓦赫宁根大学位于荷兰中部 ,始建于 1918 年 ,隶属于荷兰农业部 ,全称瓦赫宁根大学和研究中心(Wageningen Univer sity and Researchcenter ) ,是欧洲以农业及其相关教学和研究为主大学中最著名的学府,在世界农业类高校中按综合实力和影响力排名位居第三。这很大程度上得益于该校以人为本的人力资源管理理念和管理制度。
    一、以人为本的管理理念瓦赫宁根大学的办学宗旨是 “一切为了生活质量” ,围绕着这一宗旨提出了 “致力于提高人们的生活质量,通过学科之间的交叉和教育革新 ,在食品健康、可持续食品生产、可生存绿色环境和社会过程的转变方面发挥作用,使学校达到国际领先水平” 的办学思想。根据这一思想 ,瓦赫宁根大学的人力资源管理提倡规范员工行为和满足员工需求动机的管理理念 ,认为每一个员工的特征如性格、特点、价值观、自信心等方面是很难有大的改变 ,容易改变的是每一个员工的行为 ,通过对员工内在需求的合理满足 ,利用建立完善的制度体系 ,最大限度地规范员工的行为。因此瓦赫宁根大学人力资源管理更注重人性化管理 ,按照员工的特点和技能确定岗位 ,同时注重把员工自身的提高与工作目标任务紧密结合 ,充分调动每一位员工的主动性和自身发展潜能。
   二、完善的组织体系瓦赫宁根大学和研究中心分为瓦赫宁根大学和研究机构(DLO)相对独立的两个部分及职业技术学校 ,三个部分之间有着研究、教学的广泛合作和联系。学校实行监事会下的执行董事会管理体制。监事会成员由农业部组织校内外专家组成 ,每年定期召开 2～3 次会议 ,负责整个机构中具有战略性发展的问题 ,包括审定学校长远发展规划、市场营销和确定年度财务及研究计划、年度报告的审批、超过 200万元欧元的投资项目、学校建筑物拆除等的决策及确定执行董事会成员。学校最高的管理执行机构是执行董事会 ,由 3 名成员组成 ,包括执行董事会主席和主管大学的校长、主管研究中心的主任;执行董事会主要职责就是通过与政府、企业、非政府机构及召开有关听证会制定学校长远发展规划和学校近期发展实施计划。瓦赫宁根大学人力资源实行校院二级管理制度 ,学校设有人力资源管理中心 ,同时下设 6 个管理分机构,主要面对 5 个专业学院和职业技术学院。人力资源管理部门的主要职能包括人员的招聘、人员管理、人员培训、人员工资、制定政策以及人员评价考核等。全校现有各级人事管理人员 135 名 ,其中学校人事主管 1 人 ,专职顾问组 7 人。人事主管直接向学校执行董事会负责;专职顾问组成员由人事主管直接领导 ,一般要求由获得教育管理专业硕士以上学位 ,并有相关经验的人员组成;主要负责相关政策制定 ,协调学校相关部门 ,指导学院进行工资发放、人员培训、人员招聘、人员管理等职能。下设的 6 个人事管理分机构 ,分别设主任 1 名 ,主要面向学院做好人力资源管理。
    三、健全的管理制度
    (一)分类等级管理制度瓦赫宁根大学岗位设置采取分类等级管理制度。主要分为 4 大类型:管理岗位、教学及教学辅助人员岗位、研究及辅助人员岗位和知识传播与推广人员岗位。等级从4～18 级 ,其中管理岗位 12～18级 ,教学及教学辅助人员岗位 4～18 级 ,研究及辅助人员岗位 4～13 级 ,知识传播与推广人员岗位 8～13 级。1.管理岗位中的 9 个级差分为 3 个等级 ,16～18 级为高级管理人员 ,14～16 级为中级管理人员 ,12～14 级为助理管理人员。2.教学及教学辅助人员岗位中的 16 个级差分为 4 个等级 ,15～18 级为教授 ,13～14 级为高级教师(相当于副教授) , 10～12 级为教师 (相当于讲师) ,4～10 级为各类辅助教学人员。3.研究及辅助人员岗位中的 12 个级差分为 3个等级,10～13 级为高级研究员 ,7～10 级为高级助理研究员 ,4～7 级为助理研究员。4.知识传播与推广人员岗位中的 6 个级差分为2 个等级 ,11～13 级为知识传播与推广人员 ,8～10级为知识传播与推广辅助人员。各类岗位之间可以相互转换 ,但必须在所规定的相应等级之间按要求进行转换。不同类型岗位之间的转换既要考虑在允许的等级中进行对等转换 ,同时也要考虑到岗位的需求 ,如规定在第 11 级中允许教学、科研、推广三种岗位的相互转换 ,在第 8 级中允许研究与推广岗位的相互转换。另外不同岗位存在着相应的转换条件 ,如转教学系列必须有教学委员会的评价(包括试讲)及学术能力的评估。一般要求教授必须要从事科学研究 ,纯教学岗位只能到第 13 级 ,要进一步提高就必须从事科研 ,教学与科研兼有的可以从 10 级一直发展到 18 级。瓦赫宁根大学采取教授终身制 ,农业部根据荷兰的有关规定 ,通过对学校投入经费的限制来控制教授岗位职数 ,学校是按照研究及专业发展的领域来设定教授岗位数量 ,每个领域一般设 1 个教授岗位。但学校为了鼓励创新和加强后备高层次人才建设 ,对发展潜力很好的中青年学者 ,可以不受教授岗位的限制 ,实行破格提拔。
   (二)员工培训制度瓦赫宁根大学为各类员工提供培训与提高的机会 ,培训内容根据人员的不同岗位分为 5 类 ,包括研究、教学、管理、推广和其他相关一般人员。整个培训体系分为三个阶段:1.第一阶段为任职的前 2 年时间 ,这是一个基本工作能力培训 ,要求所有的新员工都必须参加 ,培训的内容主要是管理能力、为人处事、岗位职责及相关规定等。2.第二阶段为任职的 2～4 年时间内 ,主要是提升和深造的学习 ,这是针对一些主要岗位的中级专业人员提升 ,培训的内容主要是指除业务能力之外的其它能力培训 ,如教育法、教育心理学、管理学等。3.第三阶段为任职在 4 年以上 ,主要是进一步发展的高层次培训 ,目的是培养技能全面的高层次人才 ,参加人员主要是每个部门的主管领导、教授或教学、研究骨干人员。
   (三)任职资格管理制度瓦赫宁根大学对每一个员工的任职资格有一个较为完善的管理制度。主要包括对任职的管理、个人的要求、工作职能的分类、任职的评估和人力资源的开发等就几个部分。任职管理主要是针对一个团队或部门进行的评价;对个人的要求除了自身业务能力之外主要包括本人的动机、协作精神、管理与计划能力、对招聘岗位的胜任程度及相关经本文出自www.51lunwen.org，在代写英语毕业论文与留学生论文方面具有丰富的经验！如果需要原创英语论文，英文论文请联系 QQ：949925041 验。同时在任职资格的评价中 ,充分考虑了工作岗位的实际需要 ,根据工作职能进行分类管理 ,同时确定人员选聘的条件和等级 ,如岗位职能中需要 13 级人员 ,学校就不会去招聘 15 级的人员;学校对每一个员工的任职要进行评估 ,主要通过讨论、判断、评价和奖励等几个环节 ,从个人需求的满足度、受雇能力的提高、事业发展及计划完成情况等进行评价;人力资源开发主要是对员工提供培训与进一步发展机会 ,使所有员工能最大限度地满足个人的动机要求 ,提高受雇期间的工作能力和事业得到快速发展。
   (四)考核评价制度瓦赫宁根大学与所有的雇员都有一个阶段性计划任务合同和评估,已执行了 5～6 年。分为两个方面和三个层次 ,一个方面是学校对每个不同岗位雇员的评价;第二个方面是雇员对各级管理人员的评价;三个层次主要包括对个人的评价、