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摘要:在英语教学改革过程中实施素质教育应抓好四个方面:激发学生的学习热情、责任感和成就感;消除学习过程中的各种矛盾;改变不良的学习行为和习惯;开发学生的智慧 ,发挥学生的才能。

　　英语教学是一种实践性的教学活动。过去 ,英语教学只是停留在语言教学本身 ,而没有上升为言语的教学 ,因而进行英语教学改革势在必行 ! 我认为 ,英语教学的改革就是素质教育。在这里我想就本人在教学过程中的一些实践谈谈如何在英语教学改革中实施素质教育的问题。

    一、激发学生的学习热情、责任感和成就感

    英语在中学里是一门难学的学科之一 ,许多学生因为其难学而产生厌学情绪 ,对学习失去信心 ,因而逐步地放弃了学习。我曾试图创造愉快轻松的学习氛围 ,然而发现效果不佳。原以为是教学上的失误 ,但课后与学生交换意见后才知道是因为学生学习情绪不高 ,此后我就把教学重点暂时放在激起学生的学习热情上。在讲授课文和对话时 ,不是只要求学生会念、看懂、能背 ,而是让学生在掌握了常用的表达方式后 ,给学生设计一些日常生活中的情景 ,让他们用这些表达方式进行对话。因为接近生活 ,学生很容易很自然地在心理上缩短了英语的距离 ,发现了英语的价值 ,从而渐渐消除厌学情绪。因为我设计的情景对话简单且生活化 ,学生大多数能顺利完成。这就增强了学生的成就感 ,学生的学习热情被激发起来了。有了学习热情 ,学生自然会积极主动地投入到学习中去。当然 ,在学习中难免会遇到一些困难 ,面对困难 ,还得实实在在的去面对它、克服它。

    二、消除学生学习过程中的各种矛盾

    平时 ,我提倡学生自学 ,要求学生阅读英语的课外书籍 ,但并不是简单的放任自由 ,而是适当的加以引导。比如学什么 ,该解决什么问题等等 ,让学生有目的地学;当学生提出问题时 ,不是有问必答 ,而是帮助学生分析 ,得出结论;当学生产生厌学情绪时 ,积极和学生一起找根源 ,想办法 ,排除消极因素 ,树立信心。总之 ,我是尽量帮助学生消除学习过程中出现的各种疑难问题的。

     三、改变不良的学习行为和习惯

     在批改学生作业时发现有少数学生有抄袭现象 ,假如在一开始不给予制止 ,久而久之就会形成习惯 ,不利于学生真实掌握知识 ,于是我在课堂上让学生就 “分数” 与 “知识” 的关系进行讨论 ,使得学生自己认识错误并予以改正 ,还逐步形成了独立完成作业和实事求是的习惯和态度。有的学生在无法完成作业的情况下 ,往往是向老师或同学请教 ,然后自己完成 ,实在完成不了的 ,便在作业本上写出 “I am sorry , Idon’ t know how to do it . (对不起 ,我不知道该怎么做)” ,当我批改时 ,就在其作业本上给其帮助 ,这样也达到了个别辅导的目的。还有 ,让学生分组讨论问题的办法也造就了互相协作 ,独立思考问题以及自学的行为和习惯。

    四、开发学生的智慧 ,发挥学生的才能

    在课堂上 ,学生普遍对老师提问感到或多或少的恐惧。一是因为担心老师提的问题听不懂而产生紧张情绪;二是因为怕跟不上老师的思维;三是因为怕回答错而引起同班同学的笑话。由于存在这些原因 ,势必会影响学生的智慧开发和才能的发挥。现在 ,我已改变了学生在课堂上只是听课 ,回答问题和做作业这样一种枯燥的教学方式 ,让学生有学习的主动权。
    在讲授对话时 ,我没有满足于只是让学生会念课本上的对话 ,背诵一些日常用语 ,而是多和学生用英语交谈 ,平时遇见学生尽可能用英语交谈 ,然后与学生进行单句的对话 ,最后在课堂上让学生就特定的情景设计对话进行练习。不同的学生根据各自的思路设计出不同的对话 ,结果一堂课始终是在轻松愉快的气氛下进行。学生既学到了知识 ,又有机会展示自己的才能和智慧 ,从而增强了信心 ,减少了畏惧感。此外 ,学生在课堂上回答问题时 ,假如正确便给予表扬 “G ood! Y our amswer is right . (答案正确 ,很好)” ,假如回答错了或不够完善 ,有同学笑话时我说: “Don’ t laugh at him(her) ,it’ sbad manners. (不要嘲笑他(她) ,嘲笑别人是没有礼貌的表现)” ,并且给其补充完整。这样 ,哪怕是三言两语 ,学生的内心感到快慰 ,不至于失望 ,增进了师生之间 ,同学之间的团结和友谊。对于课文的讲授 ,我也是沿着同样的思路进行。如果光是讲解语法 ,翻译课文的教条式教学 ,容易把课上得枯燥无味 ,且收效不大。我把课文的读和译交由学生课前或课后完成 ,课堂上主要解决对课文的理解和对语法的讲练上来 ,而且讲语法是为了更好的理解课文。具体的做法是让学生自己阅读课文 ,标出他们遇到的生字、词组 ,并对照词表自学 ,我只是对课文较为重要的词组作简要解释 ,之后让学生进行造句练习 ,最后以课文里的难句以每组六人的形式进行分组讨论 ,共同学习 ,随后老师作解释 ,并说明理由。这样 ,不但在最大限度上解决了学生在学习过程中遇到的问题 ,而且给了学生更多的自学时间 ,又让学生有充分的表现机会。
     总之 ,素质教育是目前值得关注和探讨的问题 ,对于第一线的广大教师来说 ,把素质教育与教学改革联系起来 ,进行实践、探索是很有必要的。