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6.大学英语课堂的教学难度如何?A.过难14%(42人)   B.较难21%(62人)   C.适中35%(103人)   D.较易20%(58人)  E.太易10%(28人)

7.你能听懂老师用英语授课的比例如何?A.90%以上; 17%(49人)   B.70%左右; 43%(127人)   C.一半; 25%(74人)   D.50%以下; 15%(43人)

8.英语课堂上参与性活动及了解学生反馈情况如何?A.很多3%(9人)   B.经常7%(21人)   C.有时22%(64人)   D.很少68%(199人)

9.大学英语的教学模式更倾向于哪一种?A.满堂灌59%(173人)   B.交际式9%(27人)   C.指导式23%(67人)   D.启发式9%(26人)

10.你如何评价大学英语教学和教材内容?A.实用性强4%(12人)   C.实用性不太强58%(171人)   C.与生活实际脱节38%(110人)

11.英语教学内容是否有助于你交际能力的培养?A.很有助1%(4人)   B.基本有助24%(70人)   C.基本无助49%(144人)   D.无助26%(75人)

12.英语课堂教学方法和内容是否有助于你交际兴趣的提高?A.很有助2%(7人)  B.基本有助21%(60人)   C.基本无助43%(126人)   D.无助34%(100人)

13.英语课上所学内容能否反映社会最新发展情况?A.能2%(5人)   B.基本能16%(47人)   C.基本不能47%(138人)   D.不能35%(103人)

14.你目前的英语水平能否适应社会需要?A.能0%(1人)   B.基本能18%(52人)   C.基本不能54%(157人)  D.不能28%(83人)

15.大学英语课教学方法如何?A.灵活多样4%(13人)   B.较多样化7%(21人)   C.较单一51%(148人)   D.模式固定38%(111人)

16.你的英语课堂气氛如何?A.很活跃1%(2人)   B.较活跃9%(26人)   C.较沉闷55%(162人)   D.单调35%(103人)

17.英语课的主要教学手段是什么?A.粉笔、黑板90%(264人)   B.录音7%(19人)   C.录像0%(1人)   D.图片3%(9人)

2.1继承性语言教学指导思想导致输入与输出的严重失衡输入是外语教学的关键和前提,输出是保证,但输入不可能自发转化为输出。输入只有经过学生理解、吸收,并伴以实践和输出,才能被内化和掌握。因此,处理好大学英语教学中输入和输出的相对平衡、提高输入和输出的质量,对教学成败具有至关重要的作用。然而,由于受我国传统的学习文化中“重文轻语”、“厚积薄发”、“师道尊严”等教育观念的影响,长期以来在外语教学中总以为语言知识的积累会自发地转化为语言运用能力。只重输入,而忽视输出,是造成大学英语“费时低效”、“聋子英语”、“哑巴英语”的最主要原因之一。从问卷中第1项可以看出,在大学英语学习过程中,学生更多地注重‘读’和‘听’等接受性技能(receptive skills),而忽视或轻视‘说’和‘写’等产出性技能(product本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。